六年级语文上册第六单元【教材解读-】.pptxVIP

热爱土地 珍爱家园义务教育教科书部编版 六年级上册第六单元Best Summary 目录CONTENTS01单元教材解读02教学目标0403教学建议整合思路及课时设计 一、单元教材解读 与教材对话，把握主要内容。热爱土地 珍爱家园● 目录CONTENTS01《古诗三首》02《只有一个地球》0403《三黑和土地》《青山不老》一、单元教材解读 与教材对话，把握主要内容。● 《古诗三首》《青山不老》 《 三黑和土地》 不同风格 不同题材 《只有一个地球》《 语文园地》 一、单元教材解读 与教材对话，把握主要内容。● 实验版 《只有一个地球》文章写了关于地球的哪几个方面？ 六年级上册实验版：举例说一说，文章用了哪些说明方法？ 部编本：抓住关键句， 写了关于地球的哪几个方面？ 文章最后“我们要精心保护地球”的结论是怎样一步步得出来的？六年级上册部编版 不同点●相同文章在实验版与部编版中的不同目的与要求。一、单元教材解读 与编者对话，深入理解课文的编排用意。 相同点 关于诗歌● 一、单元教材解读 关注文本特点，把控教学目标。低段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开 想像，获得初步的情感体验，感受语 言的优美。中段：能够诵读优秀诗文，注意在诵读过程中 体验情感，展开想像，领悟内容。高段：阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描 述的情境，体会诗人情感。 一、单元教材解读 关注文本特点，把控教学目标。● 阅读简单的说明性文章，能抓住要点。了解基本的说明方法。 学习搜集资料，用恰当的说明方法，把某一件事物介绍清楚的写作特点。 同一年段，教学目标也体现出阶梯式上升特点。 人情美、自然美、情感美、语言美。 文章文笔清新自然 ，语言生动、形象、深刻，饱含深情情。通过学习这种文章，使学生受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。●一、单元教材解读 关注文本特点，把控教学目标。感受语言美体会情感散文 珍爱家园 本单元文章都从不同角度阐述了“珍惜资源，保护环境”这一永恒的主题。这样编写的目的在于依托文本，从多个角度、多个层面引导学生感受祖国山河之秀丽壮美，体会地球的伟大与易碎，了解人们对土地的热爱，为保护生态做出的努力，激发学生热爱土地、珍惜资源、保护环境的情感，使其扎根于学生的心底，鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天尽一份自己的力量。一、单元教材解读 ● 双线主题人文主题 语用主题一、单元教材解读 ● 语用主题抓住关键句子，把握文章主要观点。学习倡议书。 在文本中的体现一、单元教材解读 ●抓住关键句子，把握文章的主要观点。课题呈现方式要求要点例句《只有一个地球》课后练习默读课文，抓住关键句子，说一说文章讲了哪几个方面的内容？结合关键句子，归纳文章观点。体会说明文的特点。 地球所拥有的资源是有限的……《古诗词三首》课后练习边读边想，作者是怎样写出黄河的气势与江南春天美丽的景色的？结合注释理解诗歌内容，想象诗歌描写的美丽景色；思考作者是如何将景物的特点展现出来的。九曲黄河万里沙......《三黑和土地》课文导读有感情地朗读课文，找出关键句子，说说三黑是怎样看待土地的？用自己的方式理解含义深刻的句子，体会表达效果。农民一有了土地，就把整个生命投入到了土地。活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾吧钻进水里。《青山不老》课文导读默读课文，理解难懂的句子，概括文中老人创造了什么奇迹？理解关键句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。语文园地交流平台、词句段运用理解句子——总结文章观点梳理总结，进一步提炼方法,并运用到学习中去 低年级 借助图画、联系上下文、查字典等方法理解词语。一、单元教材解读 ●抓住关键句子，把握文章的主要观点。中年级高年级 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 抓住关键句子，把握文章的主要观点 。梯度解析 中年级 低年级一、单元教材解读 ●抓住关键句子，把握文章的主要观点。高年级梯度解析螺旋上升 遇见不同 三、单元教材解读 ● 口语交际 意见不同怎么办？ 生活中有许多事情需要大家协商才能解决，有时候遇到分歧，怎么办呢？ 三、单元教材解读 ● 口语交际 三、单元教材解读 ● 口语交际 1.正确把握别人观点，不要歪曲 2.尊重别人意见。 3.