人教版八年级语文上册第六单元写作指导课件.pptVIP

* * 第六单元 单元写作指导 目录 01 写作导航 02 技法指导 03 名师导练 写作导航 1. 学会根据写作目的选用不同的言语方式、言语态度来适应特定的需求，使文章表达得体。 2. 注意读者对象的特点和应用的场合，学会得体地表达。 3. 学会准确使用词语和句子，进行得体地表达。 4. 学习使用恰当得体的语言，培养自己的综合素养。 技法指导 语言表达得体，就是要根据语境使用语言，理解不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的等要素，选用恰当的语句来表情达意。“语境”有“内部语境”（指上下文的具体语言环境）和“外部语境”（指言语交际时的各种情境条件）之分，“得体”是指语言的运用要注意并适应内外语境的各种要求。这一要求并非只适用于实用文，但因实用文交际性较强，所以教材选择实用文作为“表达要得体”的写作训练对象。 1.看准交际对象，掌握分寸。语言交际是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者不能一厢情愿地想说什么就说什么，想写什么就写什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同的特点出发，说恰当的话，即所谓“对什么人说什么话”。例如：记者就“神舟十三号”航天员成功完成出舱任务一事采访公众，邀请他们发表感想。如采访对象是中学生，就应侧重谈对未来的憧憬：“‘神舟十三号’航天员圆满完 成任务极大地激发了我们中学生学习的兴趣，我们要以此为动力，好好学习，将来做一名科学家，为探索太空贡献力量。”如采访对象是中学教师，就应侧重谈理想任务：“‘神舟十三号’航天员圆满完成任务鼓舞了中华儿女的士气，表明中国的科技在飞速发展，作为一名教育工作者，我们要积极投身于国家教育事业，为我国科技发展再上新台阶做出自己的贡献。” 2.适应交际场合，巧妙用语。交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”，指的就是要适应不同的场合，说话用语要巧妙自然。例如：在一位老先生的生日宴会上，老友热情地点歌祝贺“西边的太阳快要落山了……”主人听得脸色大变，尽管及时制止了乐曲继续演奏，但是整个现场气氛仍变得十分尴尬。点歌的朋友并非有意为之，却忽略了老人最敏感的就是“西边的太阳快要落山”。歌词的内容完全不适合生日宴会这种场合。 3.把握不同语体，用语准确。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要。例如电影《林则徐》中，林则徐召见外商，申明中国政府严禁贩卖鸦片的命令，说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”林则徐说的是法令，所以用庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，各自的语体都很协调。 4. 注意谦敬遣词，恰如其分。好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。如想托人办事，可以说“请您帮帮忙”等；请人原谅，可以说“请原谅”“请谅解”“请您包涵”等；询问长者年龄，可以说“您老人家高寿”等。 名师导练 下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。 我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。 写作实践一 【写作指导】 1. 从多个角度思考发言稿存在的问题。比如，是否注意到文中提及对象的身份，词语使用是否恰当等。 2. 修改时要注意发言稿的写作目的和使用场合 3. 如果修改较多，可以在不改变原意的基础上重写。 【修改意见】 1.“归咎”一词用得不恰当，应改为“归功”。 2.“我很欣赏，要充分肯定”一句说话不得体，应改为“我深受感动，对班主任产生了由衷的敬爱之情。” 学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。 写作实践二 【写作指导】 写邀请函的步骤： 第一步，标题。标题可以直接写“邀请函”，或“活动名称＋邀请函”。需要注意的是，“邀请函”是完整的文种名称，与公文中的“函”是不同的文种，因此一般不能拆开书写。 第二步，称呼。称呼的写法为“敬语＋姓名＋后缀”，敬语一般为“尊敬的”；后缀可用先生、女士等，这样的邀请函是发给个人的。还有的邀请函是发送给公司的，一般书写公司全称即可。没有明确的对象，可省略称呼，或以“敬启者”统称。 第三步，正文。正文一般要先交代活动的背景、目的。然后注明具体活动，如：活动时间、地点、名称等。接着写邀请语，如：特此邀请您参加。最