人教版八年级语文上册第二单元第二环节单元写作指导课件.pptVIP

* * 第二单元 第二环节 单元写作指导 学 写 传 记 目录 01 写作导航 02 技法指导 03 名师导练 写作导航 1. 掌握人物小传的基本特点和写法。 　　2. 学会写简单的人物传记。 技法指导 　　1.内容真实是自传与小传的根本原则。内容表述上应不虚构、歪曲；不粉饰、虚美；不受流俗侵扰，不为尊者忌讳。重要内容包括时间、地点、环境以及人物言论、行动等都要言之有据，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。但是传记不是枯燥的生平简介或履历表，可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。 　　2.材料典型。选取的材料应能体现人物的身份、生活、性格、志趣。如写作家，则可选取文学活动、文学成果等材料；如写学生，则可选取勤奋学习、健康成长等材料。 　　3.详略得当。这是写好自传与小传的特别条件。人物的主要经历、为人处世，　等方面的材料应重点写明，其他则可一笔带过，如姓名、籍贯、家庭等。 　　4.线索清晰。这是写好传记体文章的基本保证。写传记要搜集人物各方面的经历，择其重点写出人物的不同侧面给我们的印象和领悟，因此线索安排应清楚明晰。传记一般以时间为线索，例如人物是学生，就可按幼儿园、小学、初中的顺序依次写下来。 效果。 　　5.语言灵活。这是写好传记体文章的坚实基础。因为传记要尊重历史，尊重事实，所以传记的语言准确平实。但同时要融情于叙，即在态度诚恳的叙述中，渗透人物鲜明的思想倾向、爱憎情感。但传记不一定要像散文那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和关键行动往往就能达到所需要的表达效果。 　　总之，要写好人物传记，首先必须详细地收集材料；其次，要严格选择材料，根据人物特点，选择有重大意义，对社会有重大贡献，最能表现人物的本质和特性的材料来写；最后，还要恰当地组织材料。 名师导练 　　从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说说自己对未来的想法。300字左右。 写作实践一 【写作指导】 1. 介绍自己名字的由来和含义，写清楚自己的出生日期、出生地等基本信息。 2. 选取自己生活经历中的重要事情，注意记录言行方面的细节。 3. 写完后与家人、朋友交流，并请大家提出修改建议。 【例文赏析】 我的成长故事 　　人生是一本厚厚的书，每一页都记载着自己成长的足迹。从懵懂无知的儿童到热情奔放的少年，这其中也有不少耐人寻味的故事。 ——题记 　　我叫吴诗卉，出生于2008年的一个阳光灿烂的午后。我名字中的“诗”字取自于音同形异的“斯”字，“卉”字则取源于象征着坚贞顽强的小草，爸爸妈妈给我取名“诗卉”是想让我成为一个斯文但又坚贞顽强的女孩。我刚出生就是爸爸妈妈的掌上明珠，为了让我有一个健康快乐的成长环境，他们就在我的生长地安家落户。 　　“诗”和“斯”还是有些差别，所以我的性格并不“文静”，相反还十分地调皮好动。爸爸喜欢写毛笔字，搁在书桌的笔架上挂满了大小各异的毛笔，那全是爸爸的习笔工具。我经常趁爸爸不注意的时候拿着毛笔到处乱画，一开始爸爸很生气，但很快爸爸就耐心地教我写几个笔画简单的毛笔字。正是这几个简单的毛笔字让六岁的我对毛笔书法产生了浓厚的兴趣。 　　后来，爸爸因为工作忙没时间再教我写毛笔字，我便在一个专门培训书法的老师那儿学习。有时我也会厌倦练习写毛笔字，但更多的时候还是觉得很有趣！ 　　十一岁那年，学校组织书法比赛。起初我信心十足，觉得自己一定能够赢得比赛，可到了赛场上心里还是会感到很紧张，但最后我还是镇定下来完成了比赛。比赛的结果出人意料——我获得了一等奖。尽管这样的经历后来还发生过很多次，但那毕竟是我第一次写毛笔字获奖，所以我还是非常高兴的。 　　现在我已经是一名初中生了，童年的时光已经匆匆逝去，回想起来，还是有那么多的深刻记忆令人难以忘怀。我要更加努力，愉快、无悔地踏上我的成长之路！ 点评：文章以自己的姓名为切入点形象地写出了自己的性格特点，选取了练习毛笔的生活片段，表现了自己成长过程中的收获和快乐。 你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。 写作实践二 【写作指导】 　　1. 模仿是学习的第一步。写作前不妨先读一些优秀的传记，如傅雷翻译的《贝多芬传》《托尔斯泰传》；或者读一读《人物》等传记文学杂志，以及篇幅较短的小传。 　　2. 确定所写人物（传主）是首要的问题。选谁作为传主，需要考虑以下三点：一是有写他的欲望和冲动，或是特别崇拜他，或是特别感激他，对他有很深的感情，这样写出来的传记才会有精神；二是这位传主有值得写的地方；三是传主的材料比较容易搜集到。 　　3. 着手搜集传主的相关资料，尽可能地了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等。查档案资料、寻踪问迹地考察、现场采访等均