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高中生物选择题知识点 高中生物选择题必备知识点 在高中的生物试题中，选择题占据的分值比较大，选择题说难也 不难，但是很多学生却清楚在选择题丢分。下面是店铺为大家整理的 高中生物基础知识点，希望对大家有用! 高中生物选择题知识 1、分离定律：在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对 存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的 遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 2、自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不 干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决 定不同性状的遗传因子自由组合。 3、两条遗传基本规律的精髓是：遗传的不是性状的本身，而是控 制性状的遗传因子。 4、孟德尔成功的原因：正确的选用实验材料;现研究一对相对性 状的遗传，再研究两对或多对性状的遗传;应用统计学方法对实验结果 进行分析;基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证。 5、孟德尔对分离现象的原因提出如下假说：生物的性状是由遗传 因子决定的;体细胞中遗传因子是成对存在的;生物体再形成生殖细胞— 配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中;受精时， 雌雄配子的结合是随机的。 6、萨顿的假说：基因和染色体行为存在明显的平行关系。(通过 类比推理提出) 基因在杂交过程中保持完整性和独立性;在体细胞中基因成对存在， 染色体也是成对的;体细胞中成对的基因一个来 自父方，一个来 自母方， 同源染色体也是如此;非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色 体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 萨顿 由此推论 ：基因是由染色体携带着从秦代传递给下一代的。 即基因就在染色体上。 7、减数分裂是进行有性生殖的生物，在产生成熟的生殖细胞时进 行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂的过程中，染色体只复 制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染 色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 8、配对的两条染色体，形状大小一般相同，一条来自父方，一条 来自母方，叫做同源染色体。同源染色体两两配对的现象叫做联会。 联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。 9、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂。 10、受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一 半的染色体来自精子(父方) ，另一半来自卵细胞(母方)。 11、基因分离的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色 体上的等位基因，具有一定的独立性;在减数分裂形成配子的过程中， 等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独 立的随着配子遗传给后代。 12、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等 位基因的分离和自由组合是互不干扰的;在减数分裂过程中，在同源染 色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自 由组合。 13、红绿色盲、抗维生素 D 佝偻病等，它们的基因位于性染色体 上，所以遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。 14、因为绝大多数生物的遗传物质是 DNA ，只有少数生物(如 HIV 病毒)的遗传物质是 RNA ，所以说 DNA 是主要的`遗传物质。 15、DNA 分子双螺旋结构的主要特点 ：DNA 分子是由两条链组 成的，这两条链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构;DNA 分子中的脱氧 核苷酸和磷酸交替连接 ，排列在外侧 ，构成基本骨架 ，碱基排列在 内 侧;两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且碱基配对有一定的规 律。 高中生物常考知识点 1、生命系统的结构层次依次为 ：细胞→组织→器官→系统→个体 →种群→群落→生态系统 细胞是生物体结构和功能的基本单位;地球上最基本的生命系统是 细胞 2、光学显微镜的操作步骤： 对光→低倍物镜观察→移动视野中央 (偏哪移哪)→高倍物镜观察： ①只能调节细准焦螺旋;②调节大光圈、凹面镜 3、原核细胞与真核细胞根本区别为：有无核膜为界限的细胞核 ①原核细胞：无核膜，无染色体，如大肠杆菌等细菌、蓝藻 ②真核细胞：有核膜，有染色体，如酵母菌，各种动物 注：病毒无细胞结构，但有 DNA 或 RNA 4、蓝藻