2019部审核教科版四年级科学上册知识要点及复习题_图文 .pdfVIP

2019 审核教科版四年级科学上册知识要点及复习题 第一单元 声音 1.1声音可以用高、低、强、弱、悦耳、刺耳等词汇来描述. 1.2我们周围的能听到许多声音。有来自动物的叫声,有来 自自 然界的声音,还有来自人类生产生活发出的声音。 2.1 声音是由物体振动产生的。 2.2 我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官■二 声带。声带就像一根橡皮带。当我们发生时，声带变紧，并 快 速震动,产生声音。声音越紧,发出的声音越高。发声时， 我们 把手轻轻地放在喉结处，就能感觉到声带的震动。 2.3 你认为声音是怎样产生的？用事例来说明。 2.4 弹拨橡皮筋，橡皮筋会发出声音。 2.5 拔动钢尺、击鼓、敲打音叉都能发出声音。 3.1 敲击鼓面时，鼓而震动,我们就听到了鼓声。 3.2 物体在振动时也会引起它周围物质的震动，并通过这些 物 质把声音从一个地方传播到另一个地方。声音可以在气体、 液 体、固体中传播。 （声音可以在气体、液体、固体中传播， 声 音的传播离不开物质。） 3.3 在真空的环境中,声音不能传播。 34 声音是以遗的形式传播的 4.1 声音通过空气传播到我们的耳中。 1 4.2 人的耳朵分为外耳、中耳和内耳三个部分。 4.3 人的外耳就像一个隧道,声音通过这条隧道到达鼓膜。 鼓膜 很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。 4.4 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起 鼓 膜的振动。听小骨可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经, 产生 信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受 到了声 音。 5.1 在日常生活中，我们通常把轻重不同的声音称为声音的 强 弱不同。 5.2 声音的强弱可以用登量来描述，物体振动的幅度越大， 声 音越强。物体振动的幅度越小，声音越弱。 6.1 声音的高低可以用音高来描述。物体振动得越快，发出 的声 音就越高;物体振动的越慢，发出的声音就越低。 7.1 像二胡、小提琴、古筝等乐器，是靠弦的振动发出高低 不同 的声音的。 7.2 影响弦乐器的弦的音高因素有弦的松紧、弦的长短等。 8.1 用同样的力连续敲击杯壁，不断往杯里加水，声音会越 来越低。 第二单元呼吸与消化 1.1 无论白天还是夜晚 ，我们都在呼吸 ，不间断的呼吸成为 我 2 们的重要活动。 1.2 吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进 入肺 的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。 1.3 呼气，是交换后的空气由肺部到气萱，再由鼻腔或口腔 呼出 的过程。 1.4 氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养 料 所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 L5 参与呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？ 1.2 我们的体内所有的细胞都需要空气中的氢来维持生命， 从 空气中吸入的氧可以帮助我们正常地生活和工作。 1.3 人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进入血液， 同时 排出二氧化碳。 1.4 肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小 直 接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要 消耗 更多的氧气,所以肺必须更加卖力的工作。这就是在锻 炼时，我 们呼吸更加急促的原因。 1.5 如果呼吸功能弱，我们身体的一些工作就无法正常进行。经 常参加体育锻炼，可以增加呼吸功能,保持身体健康。 3.1 肺活量是人体吸入最多空气后,呼出去空气的量。肺活 量是 身体发育是否健康的一个指标。 3 3.2 《国家学生体质健康标准（2014 年修订）》中有关肺活量 的 数据：小学四年级男生肺活量在00 毫升一 2600 毫升; 小学四年级女生肺活量在 900 毫升一 2000 毫升。 3 为什么参加体育锻炼能提升肺活量？ 4.1 除了呼吸之外，饮食是我们从外界获得能量的又一重要 活 动。 4.2 食物可以根据什么进行分类？分成哪几类？ 5.1 食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生 素、无