大班语言教案《乌鸦和狐狸》整理9篇 狐狸和乌鸦的优秀教案幼儿园大班.docxVIP

大班语言教案《乌鸦和狐狸》整理9篇 狐狸和乌鸦的优秀教案幼儿园大班 　　下面是我整理的大班语言教案《乌鸦和狐狸》整理9篇 狐狸和乌鸦的优秀教案幼儿园大班，以供参考。大班语言教案《乌鸦和狐狸》整理1　　大班语言教案：乌鸦和狐狸　　一、活动目标　　1、幼儿能在老师的引导下大胆想象，预设故事的发展，并会运用语言大胆表达自己的想法，从而培育和发展幼儿的语言表达实力。　　2、通过仿照、表演乌鸦和狐狸的不同语言、动作、表情，帮助幼儿理解故事内容，明白乌鸦上当的缘由是喜爱听好话。　　二、重、难点　　1、重点：培育和发展幼儿的想象力和语言表达实力。　　2、难点：理解故事内容，明白喜爱听好话简单上当的道理。　　三、活动打算　　1、教具：场景图一幅，活动乌鸦和狐狸各1只，肉1块，鸟窝1个，录音机1台，磁带《郊游》（音乐），狐狸三次说话的示意图3张，乌鸦、麻雀实物图各1张。　　2、学具：狐狸和乌鸦贴图、肉若干。（同幼儿人数）　　3、奖品若干（星星）　　四、活动过程（一）、创高情景，引入　　1、律动形式组织幼儿入场“小挚友们，今日天气真好，我们小手拉着小手去郊游，好吗？（放音乐《郊游》）　　2、出示场景图，引入课题“小挚友们，你们看我们来到了什么地方呀？（出示场景图）（草地上）草地上都有什么呢？草地美吗？在这漂亮的草地上发生了一个好听的故事，你们想知道是什么故事吗？（想）当当、当当……（出示狐狸和乌鸦教具），故事的名字叫——（大家一起说）狐狸和乌鸦。现在请小挚友们赶快在草地上找个位置宁静的坐下，然后一起来听《狐狸和乌鸦》的故事，谁听得最细致、表现得最棒，将得到一颗美丽的五角星！”（组织幼儿入座）（二）、师生共同学习，观赏故事，引导幼儿大胆想象，主动表达自己的意愿。　　1、老师利用活动教具讲解并描述故事开头，“乌鸦在大树上做了一个窝……心里很兴奋。”　　老师引导：那小挚友们也来学一学乌鸦找到肉兴奋的样子好吗？（幼儿学）乌鸦这么兴奋，他心里会想些什么呢？（幼儿说）小挚友们讲得真好，那我们接着来听听故事吧。　　2、老师讲解并描述故事的发展：“这时候……馋得直流口水。”　　师引导：“小挚友，你们猜一猜，狐狸看到乌鸦嘴里的肉，它在想什么呢？”（幼儿说）他会怎么做呢？（幼儿说）小挚友们讲得太好了，自己激励自己！（嘿嘿！我真棒！）那狐狸真的那么做了吗？我们接着来听故事吧！　　3、老师讲解并描述故事高潮部分，引导幼儿理解、学习、仿照狐狸和乌鸦的不同表情、语言和动作。（1）、“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘你好，敬爱的乌鸦！’乌鸦不作声。”（出示第一次说话示意图）　　师：咦！狐狸是怎么说的？大家一起来学一学小狐狸吧！（幼儿学）恩，不错，那乌鸦是怎么做的，小挚友们一边说一边学一学吧。（幼儿学，可请个别学）（2）、狐狸又说：“敬爱的乌鸦，你的孩子好吗？”乌鸦看了一眼，还是不作声。（出示说话示意图2）　　师：呵呵……这回狐狸又是怎么说的呢？（幼儿集体学，然后个别学）那乌鸦又是怎么做的呢？小挚友们也来学一学好吗？（幼儿一边做一边学）（3）、狐狸又说：“敬爱的乌鸦，你的羽毛真美丽，麻雀比起你来，可就差多了，你的嗓子真好，谁都爱听你唱歌，你就唱几句吧！”乌鸦听了狐狸的话，得意极了，就唱了起来。哇……他刚一张嘴，肉就掉了下来……　　师：小挚友们，狐狸第三次是怎么说的啊？我们来比比看谁说得最好？学得最像呢？（幼儿学）这回……乌鸦怎么做的啊？你们来学学看吧（幼儿边说边学）　　4、老师提问引导幼儿说出乌鸦上当的缘由“小挚友们，刚才狐狸为什么要对乌鸦说这些话呢？为什么狐狸说的话一次比一次好听？（幼儿说）乌鸦的羽毛真的比麻雀美丽吗？（可引导幼儿视察乌鸦和麻雀的图片）小挚友们都知道乌鸦的声音并不好听，那为什么狐狸说他的声音好听，还想听它唱歌，是真的想听它唱歌吗？（幼儿探讨说）　　5、引导幼儿畅想故事的结局“乌鸦听了狐狸的奉诚话，心里一得意，刚一张嘴唱歌，嘴里的肉就掉下来了，结果会怎么样呢？“（幼儿说）　　老师可进一步提示：狐狸看到掉下来的肉他会怎么做呢？（幼儿探讨）当乌鸦一张嘴，肉掉下去的时候他会想什么呢？（看，乌鸦好不简单找到一块肉，可却被狐狸骗走了，它会想什么呢？）（三）、集体表演狐狸和乌鸦的故事　　我们的故事讲完了，现在，小挚友们也来贴上狐狸和乌鸦的图片，扮演狐狸和乌鸦，来演一演《狐狸和乌鸦》的故事好吗？你喜爱表演谁就贴谁的图片，然后站到自己的位置上。好，我们一起来演很多乌鸦和很多狐狸好吗？（老师引导幼儿集体表演故事内容，重点表演骗肉的过程）（四）、结束部分　　1、刚才我们讲的这个故事名字叫什么？（《狐狸和乌鸦》）听了这个故事后，你知道乌鸦是怎么上当的吗？那你现在想对乌鸦或狐狸说点什么呢？（幼儿说）　　如：