小说之人物形象分析10.24.pptVIP

贾母因问黛玉念何书。黛玉道：只刚念了《四书》。”黛玉又问姊妹们读何书。贾母道：“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！” 宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。” 小说阅读之 　　　　　　人物形象分析 　　　　　　　　　　　　　 2010年江苏卷《溜索》 13、文中写领队比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。 2011年江苏卷《这是你的战争！》 13、孟弗之与蒋姓学生、萧子蔚与澹台玮的对话场景，对比鲜明，请从学生形象和对话情境两个方面加以分析。 2012年江苏卷《邮差先生》 12、文中两处画线的句子写出了邮差什么样的性格?请简要分析。2014年江苏卷《安娜之死》 13、第六段中对安娜周围人的描写，具有什么特点和作用。 2016年江苏卷《会明》 14、文中两处画线句分别表现了会明什么样的精神状态？请简要分析。 2017年江苏卷《一个圣诞节的回忆》 13、结合情节，简要分析小说中“我的朋友”的生活状态。 高考怎么考 江苏卷对小说中“欣赏作品的形象”的考查 人物形象是小说阅读的必考内容，命题的热点： 1、人物形象或性格的分析概括， 2、塑造人物的具体方法和人物形象在文中的作用， 3、对作品中的人物进行评价探究， 4、通过人物形象分析主题思想。 考点解读 作业反馈 1、概括《祝福》中祥林嫂的人物形象。（5分） 生一：勤劳善良、安分质朴、顽强坚韧、被迫害愚弄。4分 生二：祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型。 她勤劳善良、安分质朴、胆小怕事。3分 要点不全，概括不准确 审题不准，答案不规范 生二：“我”是一个思想进步的小资产阶级知识分子的典型。（1）和四叔“谈话是总不投机的”,表现出“我”是个有反封建思想的知识分子；（2） “我”有意描写鲁镇人们为祝福旧习忙乱的景象，表现出“我”对社会现状的不满；（3）“我”一直关注祥林嫂的状况，表现出“我”同情劳动人民。4分 生一：“我”是一个小资产阶级知识分子的典型。“我”同情劳动人民、不满黑暗现实、又软弱无能。3分 理解错误，褒贬评价不当 要点不全，缺少具体分析 2、分析《祝福》中“我”的形象特点。（5分） 1、掌握分析小说中人物形象的常见方法。 2、运用所学方法准确概括人物形象。 3、规范人物形象分析题的审题和答题。 明确目标 他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 肖像描写 穷困潦倒、自命清高 鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地倒在当街上……. 鲁达再入一步，踏住胸脯……. 扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边…… 提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出……… 又只一拳，太阳上正着，却似做了一全堂水陆的道场……… 嫉恶如仇、爱憎分明 动作描写 熙凤因笑道：“天下真有这样标致人儿!我今日才算看见了!况且这通身的气派竟不象老祖宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女儿似的……. 熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢!我一见了妹妹，一心都在他身上，又是欢喜，又是伤心，竟忘了老祖宗了，该打，该打!” 语言描写 八面玲珑、善于迎合 因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？ 黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”──倒不见那蠢物也罢了。 心理描写 细心、多虑、自尊 我回到四叔的书房里时……一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。 环境衬托 道貌岸然 封建守旧 情节衬托 寂然饭毕，各有丫鬟用小茶盘捧上茶来。当日林如海教女以惜福养身，云饭后务待饭粒咽尽，过一时再吃茶，方不脾胃。今黛玉见了这里许多事情不合家中之式，不得不随的，少不得一一改过来，因而接了茶。早见人又捧过漱盂来，黛玉也照样漱了口。盥手毕，又捧上茶来，这方是吃的茶。 王夫人: “孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又疯疯傻傻。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混；外祖母又极溺爱，无人敢管。 其他人物衬托 叛逆不羁 小说中人物形象塑造的常见方法： （1）肖像描