护理教育学导论.pptVIP

护理教育学 导论;第一章　导论;第一节 教育概述 ;*;生物起源论认为，在人类社会产生之前，教育现象就已存在，人类的教育活动根植于人的生物本性；人类出现之后，继承了动物早已形成的教育形式，只不过对这种形式不断改善，使之更加复杂而已。从这个意义上讲，人的教育活动与动物的“教育”形式没有本质差异，像老猫教小猫抓老鼠，老虎教虎子捕猎小动物，母鸡教小鸡觅食等与人类教育后代一样，都属于教育现象。 代表人物：法国社会学家利托尔诺 ，英国学者沛西·能等。;基本观点：心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的模仿行为，像孩童出于好奇模仿成年人的行为和活动就是教育。 代表人物：美国教育家孟禄等。 ;劳动起源论;教育的词源;对象----人;广义：影响人们知识、技能、身心 健康、思想品德的形成及发 展的各种活动。 狭义：专人承担 按社会需要 有目的、有计划、有组织 施加影响 培养社会需要的人 社会活动 主要指学校教育 ; 教育是人类社会特有的现象，而不是动物界的一种普遍活动。作为人类有意识的社会活动，它与动物自发的生存本能和个体活动有着本质区别。;教育扩大了人的认识