南宁青秀区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》历年考试习题精品.pdfVIP

南宁青秀区教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能 力》历年考试习题精选及答案 一、单选题 1 ．反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于（ ）。 A.恐惧症 B.焦虑症 C.抑郁症 D.强迫症 答案： ：D 解析： ： 强迫症包括强迫观念和强迫行为，强迫观念指当事人身不由己地思考他不想考虑的事情， 强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想、不这样做,他就会感到极 端焦虑。反复出现自己不能控制的动作即属于强迫症中的强迫行为。 专家点拨：中学阶段是中学生心理从不成熟到逐步成熟的关键阶段，在这一阶段，中学生 出现的心理问题也很多。本题主要结合强迫症的症状考查考生对于强迫症的了解。 2 ． （ ）水平决定教育的规模和速度。 A.政治经济制度 B.科学技术 C.生产力发展 D.文化发展 答案： ：C 解析： ： 生产力发展水平制约着教育的规模和速度。 3 ．简述教师常见的心理冲突。 答案： ：D 解析： ： (1)负担过重，过分疲劳； (2)现实与理想之间反差巨大； (3)个人的需要、理想等主观需求与这些需求难以实现之间存在矛盾； 第 1 页 / 共 12 页 (4) 自我认知出现偏差。教师的自我认知偏差主要表现为两种类型：一是自我扩张型；二是 自我否定型。 4 ．小乔做作业时，常根据身边老师的面部表情来判断自己做题的对错并迅速更改答案。小 乔的认知风格很可能属于( )。 A.场依存型 B.场独立型 C.冲动型 D.沉思型 答案： ：A 解析： ： 场依存型认知风格较多地依赖自己所处的周围环境的外在参照，以环境的刺激定义知识、 信息。小乔根据老师的面部表情来判断自己做题的对错属于场依存型。 5 ．如果中学生能够有意识地对自己的学习活动进行检查与分析，就意味着他已经掌握了一 些( )。 A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 答案： ：D 解析： ： 元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略 ，即对信息加工过程进行调控的策略 ，包括 对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。学生有意识 地对自己的学习活动进行检查与分析，从而根据检测 、跟踪结果做出调整 ，说明他已经掌 握了元认知策略。 6 ．口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的 （ ）。 A.指向功能 B.激发功能 C.强化功能 D.调节与维持功能 第 2 页 / 共 12 页 答案： ：B 解析： ： 动机的激发功能会促使人产生某种活动。故选 B。 7 ．孔子的弟子冉有性格谦逊，办事犹豫不决，孔子鼓励他临事果断。另一个学生子路逞强 好胜，办事不周全，孔子就劝他遇事多听取别人的意见，三思而行。孔子在教育中采用的 教学原则是( )。 A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 答案： ：D 解析： ： 因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全 体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能 扬长避短，获得最佳的发展 。孔子正是从学生的实际情况出发进行不同的教育，对不同弟 子提出不同意见，体现了 因材施教的教学原则。 8 ．布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建 立的课程理论为( )。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 答案： ：D 解析： ： 美国教育学家布鲁纳提出了结构教学理论和发现式学习法。他认为学习是一个主动形成和 发展认知结构 的过程，是在 内在动机的推动下，学习者主动对新知识加以选择 、转换、储 存和应用的过程。 9 ．以下不是赫尔巴特教育思想的是( )。 第 3 页 / 共 12 页 A. 以伦理学和心理学作为教育学的理论基础 B.提出“四阶段教学”理论 C.教育性教学原则 D.“三中心论”：儿童中心、经验中心、活动中心 答案： ：D 解析： ： 赫尔巴特提出的“三中心论”是教师中心、教材中心、课堂中心。儿童中心、经验中心、活 动中心是杜威提出的。 10 ．概念中内涵和外延的关系是（ ） A 、内涵越丰富，外延也相应越多