山东职业学院教师教学质量考核办法(试行)【模板】.docxVIP

山东**学院文件 山职院字〔2022〕 85 号 关于印发《山东**学院教师 教学质量考核办法(试行)》的通知 各单位、部门： 为贯彻落实《学院 “十二五”发展规划》，创新管理机制，促 进学院教育教学质量的不断提高，现将《山东**学院教师教学质 量考核办法(试行)》发给你们，望遵照执行。 2022 年 12 月 30 日 山东**学院专任(兼职) 教师教学质量考核(试行)办法 为深入贯彻落实《学院“十二五”发展规划》，创新管理机 制，以我院国家骨干高等职业院校建设为契机，促进学院教育教 学质量的不断提高，结合我院实际，制定本办法。 一、指导思想 以山东省事业单位工作人员年度考核工作精神为指导，以学 院国家骨干高职院校建设方案要求为依据，以强化教学管理，完 善教师教学质量考核机制为目标，促进各教学部门对教学工作的 科学管理，建立科学的质量评价机制，秉承定性和定量相结合的 评价原则，为有关职能部门实施评先评优、 职称晋升等奖惩提供 量化依据。 二、教学质量评价的组成部份及比例 专任(兼职)教师的教学质量考核与评价分为定性考核、定 量考核及综合奖项三部份。定性考核包括学生评教、督导评教、 同行评教、领导评教四部份，定量考核为基本资料量化，综合奖 项为各种荣誉、奖励等。 (一)定性考核 1.学生评教( 30% )：以学期末学生网上评教数据为依据， 以一学年任教班级评教得分的平均值为基准进行评价。 2.督导评教(15%)：采用以系部教学督导组评价为基本评 价依据、以学院督导组评价为补充的评价模式。其中，学院督导 组评价主要以加减分的形式进行。 评价中，以理论教学、实践教 学和一体化教学情况(不含基础部与思政部)为基本评价依据。 3.同行评教( 10% )：采用以本部门的全体专任(含兼职) 教师为参预主体，以课堂、课下教学活动为主要评价依据，以侧 重于教学能力为基本出发点的评价模式。 4.领导评教( 15% )：主要从师德师风、双师素质、社会服 务能力、 工作态度和创新能力等方面进行综合评价。 由本部门中 层领导集体参预评价。 (二)定量考核 基本资料量化(30%)：主要从教学任务、教研与科研、课 程建设、 青年教师培养等方面进行量化评价。 由本人填写量化赋 分表，然后由所在部门进行认定赋分。 (三)综合奖项 1.各种荣誉：获得各级荣誉(含教学名师、先进工作者、劳 动模范、优秀党员等)。 2.各种学术团体兼职：根据各级学术团体兼职情况认定。 3.常规教学检查：系部根据学院督导组、系部督导组每学期 督导情况提出加分申请，经质管部核准后加分。 4.第三方评价：对麦可思第三方评价中提到的优秀案例者予 以加分。 三、教师岗位工作评价组织体系及流程 1.院系两级分级负责，学院负责组织，系、部具体实施。每 学年进行一次。 2.系部成立考核小组，根据表 2-表 8 的内容及要求组织考 核，最终将考核结果汇总至质量管理部。 四、评价结果的运用 教师岗位工作评价结果可作为各种评优评先、 职称晋升、 人 员聘用、工作绩效考核的参考依据。 五、申诉 教师本人对评价结果有异议，可向学院督导委员会申诉，质 量管理部具体负责申诉事宜，自教师提出申诉 7 个工作日内答 复。 六、本办法由质量管理部负责解释。 附件：山东**学院专任(兼职)教师考核标准及赋分表 附件： 山东**学院专任(兼职)教师考核标准及赋 岗位名称 一级指标 学生评教(30%) 定 性 评 价 定 量 评 价 督导评教(15%) 同行评教(10%) 领导评教(15%) 基 本 资 料 量 化 (30%) 综合奖励(10 分) 总得分 被考核人员 二级指标 执教能力、创新、与学生互动等 理论与实践教学执教能力 德能勤绩廉等综合项 德能勤绩廉等项 教学任务完成、教研与科研、课程建设、青年教 师培养等方面 个人荣誉、学术兼职、常规教学检查、第三方评 价等 考核内容及考核 网上测评 以理论教学、 实践教学和一体化 标 全面考量 全面考量 教务处、产学研把关，系部认定 组织人事处、 产学研结合处、 教务 填表说明：①本表按照岗位进行考核，每人一张考核表，原则上教授、副教授为一个考核 ②本表最后由所在系部考核组负责汇总 表 1： 山东**学院 201 -201 学年第 学期 《学生评教表》 所在 所在系部 教师姓名 评 评 估 项 目 言传身教、为人师表，能进行素质教育 课程知识目标明确、能力目