《STEM课程教学与微课制作》本科课程教学大纲.pdf

《STEM课程教学与微课制作》本科课程教学大纲 一、课程基本信息 中文：STEM课程教学与微课制 教师教育学科 课程代码 250001221 课程性质 作 必修课 课程名称 英文：STEM Course Teaching 总学时 理论学时 实践学时 课程学分 and Micro Course Making 32 16 16 1 小学科学课程标准与教材分析 小学综合实践活动课程设计 先修课程 后修课程 小学数学课程标准与教材分析 少儿编程课程设计 课程负责人 课程团队成员 二、主要教材（指导书）及参考用书 （一）选用教材 《微课设计与制作》，乔玲玲、纪宏伟主编，北京：清华大学出版社。 《STEM教育这样做》，王素、李正福主编，北京：教育科学出版社。 （二）参考书目 1. 《微课制作实例教程（第2 版）》，方其桂主编， 清华大学出版社。 2. 《极简微课设计与制作》，黄俊生、林晓宏主编，暨南大学出版社。 3. 《STEM课程如何设计:从STEM理念到课例》，米尔顿 ·霍林、杰姬 ·斯皮克 ·德怀尔主编， 刘恩山译，外语教学与研究出版社。 4. 《STEM教育视野下的课程开发与学科教学改进》，周玉芝主编，北京师范大学出版社。 （三）在线资源 1.波士顿儿童博物馆《科学、技术、工程和数学教育指南》 /sites/default/files/pdfs/STEMGuide.pdf 2.中国大学MOOC在线课程《微课设计与制作》 /course/0401ICourse005- 1001555013?outVendor=zw_mooc_pclszykctj_ 3.中国大学MOOC在线课程《科学教育STEM项目学习》 /course/SHNU-1207106806?from=searchPage （四）学术期刊 1.教育研究 2 教育发展研究 3.华东师范大学学报（教育科学版） 三、课程简介 本课程是小学教育专业的教师教育学科必修课，是一门兼具理论性和应用性的课程。本课程 412 旨在引导学生清楚的知道什么是STEM课程，掌握STEM课程的理念和核心特征，知道信息时代教育 教学的变化，掌握微课设计与开发的流程及常见微课制作的软件使用，认识到乐高教育在助力 STEM教育方面的优势和特色。能通过科学、技术、工程、数学相融合的方式解决现实问题。能够 合理设计和实施STEM教学活动。帮助学生培养能够根据教学需要和学生情况，自主开发微课程优 化教学效果的能力。 课程目标 1：掌握STEM课程的相关理论和概念，了解课程的历史背景和发展现状，理解课程 的理念和核心特征，掌握STEM课程设计中科学与工程实践的步骤，重点把握课程应用的具体方法 和课程的实施要点，掌握微课程设计与开发的流程及各类常见微课程制作的软件使用。【毕业要 求3 学科素养 3-2】 课程目标 2：能认识到利用信息化工具和手段制作微课程在助力小学教育教学方面的特色， 具备熟练操作微课程制作工具的技能，有自主开发微课程的能力。认识到学科整合对小学教育教 学中的作用和重要价值，有意识并乐于思考和分析小学教育活动中遇到的各种STEM实践问题，能 运用科学、技术、工程、数学相融合的方式解决现实问题。【毕业要求3 学科素养 3-3】 课程目标 3：学生运用课程的相关理论知识发现问题、分析问题、设计方案、建构模型、反 思与解决实际问题，提高问题意识，并逐渐形成反思能力