教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育心理学)历年真题试卷汇编26.pdfVIP

教师公开招聘考试教育理论综合知识 （教育心理学）历年真题试 卷汇编26 (总分：58.00，做题时间：90分钟) 一、 单项选择题(总题数：18，分数：36.00) 1.【2014．山东聊城】心理学家通常把教师期望的预言效应称为( )。 A.定势效应 B.晕轮效应 C.首因效应 D.皮格马利翁效应 √ 解析：解析：教师期望效应又叫“皮格马利翁效应”，也叫“罗森塔尔效应”。 2.【2015．四川】教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是( )。 A.从众效应 B.罗森塔尔效应 √ C.马太效应 D.晕轮效应 解析：解析：题干描述属于罗森塔尔效应，又叫“皮格马利翁效应”。 3.【2015．四川】期望效应说明( )。 A.成人的期望是把“双刃剑” B.家长对子女的期望值不能过高 C.良好的期望可促进学生的发展 √ D.学生的发展往往背离成人的期望 解析：解析：教师期望效应是指教师对学生的期待能够传递一种信任，这样的期待能够触动学生的心灵．对 学生产生巨大的感召力和推动力，促使学生的健康发展。 4.【2014．山东济宁】教师威信的实质是( )。 A.教师的能力高 B.教师的学识高 C.教师的威严 D.师生之间的良好关系 √ 解析：解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。教师威信实质上反映了一种良好的师生关系， 是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。 5.【2014．辽宁鞍山】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。 A.能否关注自己的生存适应性 B.能否充分考察教学情境 C.能否自觉地关注学生 √ D.能否更多地考虑班集体的建设 解析：解析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。 6.【2015．黑龙江哈尔滨】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把一名新教师成长 为一名合格教师的过程按顺序划分的三个阶段是( )。 A.关注生存一关注情境一关注学生 √ B.关注学生一关注情境一关注生存 C.关注情境一关注学生一关注生存 D.关注学生一关注生存一关注情境 解析：解析：教师在不同的成长阶段所关注的问题不同，福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的 焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。 7.【2015．吉林】一个教师总是处于“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干的不错?” 这种工作状态的话，那么这位教师目前所处的阶段属于( )。 A.自我感觉 B.关注学生 C.关注生存 √ D.关注环境 解析：解析：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性．最担心的问题是：“学 生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。因而有些新教师可能会把大量的 时间都花在如何与学生搞好个人关系上。有些新教师则可能想方设法控制学生．因为教师都想成为一个良 好的课堂管理者。 8.【2014．吉林白山】假如一个教师把大量的时间用于与学生搞好个人关系上，那么他处于教师成长的()。 A.关注情景阶段 B.关注学生阶段 C.关注生存阶段 √ D.关注发展阶段 解析：解析：关注生存阶段是教师成长的起始阶段，处于这个阶段的一般是新手型教师，他们非常关注自 己的生存适应性。他们非常注意自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位．出于这种生存忧虑，教师 会把大量时间用于处理人际关系或者管理学生方面。 9.【2011．江西】衡量教师是否成熟的重要标志是( )。 A.能否关注自己的生存适应性 B.能否关注教学情境 C.能否自觉关注学生 √ D.能否更多考虑班集体建设 解析：解析：福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、 关注情境和关注学生三个阶段。(1)关注生存阶段。处于这一阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生 存适应性，最担心的问题是：“学生喜欢我吗?”“同事们如何看我?”“领导是否觉得我干得不错?”等等。 (2)关注情境阶段。当教师感到自己完全能够生存时，便把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注 情境阶段。在此阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。 (3)关注学生阶段。能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之