教科版四年级小学科学上册第二单元知识点总结(共4套) .pdf

教科版四上第二单元知识梳理 一、呼吸与健康。 1. 呼吸:一呼一吸算一次呼吸。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进人气管，再进人肺的过程。 此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时 胸腔收缩，腹部放松。 2. 氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有 重要的意义。 3. 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸人的氧气可以帮助我们正常地 工作和生活。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进人血液，同时排出二氧化碳。 4. 一般情况下,吸人人体和呼出体外的气体成分的比较。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外 78% 16% 4% 2% 5. 肺是身体气体交换的 “中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧 烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼身体时，我们的呼 吸更加急促的原因。 6. 如果呼吸功能弱，我们身体的-些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸系统的 功能，保持身体健康。 7. 肺活量是人体吸人最多空气后,呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 8. 使用简易肺活量测量袋的方法:展开测量袋。深吸一口气，然后将气体从通气管呼人测量袋。肺部 气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就是 测得的肺活量。 9. 小学四年级男生的肺活量是 1100~2600 毫升 ;小学四年级女生的肺活量是 900~2000 毫升。 二、食物与营养。 1. 食物的分类。 (1)按照食物的来源可分为动物类食物(荤食)和植物类食物(素食)。 (2)按照食物的用途可分为主食和副食。 (3)按照食物的生熟可分为生食、熟食、即可生食又可熟食三类。 2. 食物中的营养。 (1) 食物中的营养成分通常分为蛋白质糖类脂肪、维生素、无机盐和水。 (2)淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种 食物含有淀粉。 （3）鉴别食物中是否有脂肪:先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失,这说明食物中存在脂肪。 再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹作比较。如果接近，就说明食物中也含有丰 富的脂肪。 3.中国居民平衡膳食宝塔。 4.不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会 影响身体健康。 三、食物的消化 1. 口腔。 (1)牙齿的作用: 门齿，用来切割食物; 白齿,用来咀嚼食物; 犬齿,用来撕碎食物。 (2)舌头的作用:舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分地切碎磨碎，让 唾液充分地和食物混合。 (3)唾液的作用:馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软。唾液还会初步消化淀粉。口腔是消化起始的 地方。 (4)预防龋齿:每天早晚用正确的方法刷牙，少吃甜食，饭后漱口。 2.各消化器官的作用。 (1)口腔:将食物磨碎，与唾液混合。 (2)咽部:吞咽食物。 (3)食道:传送食物至胃。 (4)肝脏:产生胆汁;胆囊:储存胆汁。 (5)胃:储存和搅拌食物，吸收一些营养。 (6)小肠:完成消化和吸收。 (7)大肠:储存难以消化的食物残渣，生成粪便。 (8)肛门:将粪便排出体外。 3.消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热不洁净、没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工 作和健康。 第二单元呼吸与消化知识要点 （一）呼吸与健康 1.感受我们的呼吸 1.参与呼吸的器官有你哪些？它们的作用是什么？ 人体参与呼吸的气管有 （鼻腔、口腔、气管和肺）等。 呼吸：一呼一吸算一次呼吸。 吸气：是含有氧气的空气由 （鼻腔或口腔）进入 （气管），再进入 （肺） 的过程。此时膈肌向下，胸腔 （扩张），腹部收缩，肺变大。 呼气：是交换