2023年小学教师资格《教育学+教育心理学》考试备考题库（浓缩600题） .docx

B B 、痕迹消退说 C、 动机说 D、 倒摄岫与靴眦 答案： D 7. 在应用知识的具体情景中进行知识教学的一种教学策略，这是指0 A、 发现学习 B、 情境教学 C、 合作学习 D、 程序教学 答案： B （本解析由张恩凯提供） 8. 智商（10）等于（）。 A、 智力年龄与实际年龄之比乘以100 B、 实际年龄与智力年龄之比乘以100 C、 心理年龄与生理年龄之比乘以100 D、 生理年龄与实际年龄之比乘以100 答案：A 解析：智商简称IQo 10=智力年龄（MA）/实际年龄（CA）X100o 9. 教师采用一定方法促进和增强学生某一行为向教师期望的方向发展的教学行 为是() A、教学研究 蹄 蹄A 45.测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为()o A、 效标关联效度 B、 预测效度 C、 构想鲸 D、 内容效度 跻D 脚：心理学上，薄可分为始关1 度 、 和内容城等。 其中，测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为内容效度。 46根.据认知学习理论 ，教学活动中学生学习的实质是内在的0。 A、 外部行为 B、 心理变化 c 、 目标) D、操作技能 绵B 解析：认知学习理论认为，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。 47教.育学最古老 、最基本的核心是()。 A、 教学工作 B、 教学方法 C、 教学组织 D 、教学策略 D D 、操作技能 球D 56. 如果f测验反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的结果，那么这 个测验（）。 A、 信度较好 B、 城眄 C、 区分度较好 D、 难度适中 球A 耐酒的信的可ft? ,盼一多题量所牖果的一 致性敞猝一疯■所牖果的准础题。 57. 教师运用一些醒目的文字、符号、色彩对比等，对学生行为进行的强化是0 A、 语言强化 B、 标志强化 C、 础强化 D、 活动强化 跻B 58. 根据课程制定者的不同，课程可分为国家课程、地方课程和0 A、 省级课程 B、 地级课程 C 、取课程 解析： 解析：本题考察第一章教育心理学跚究内容。在学与教中，要有意传递的主要 信息内容。 67. 加法的学习影响着乘法的学习，而乘法的学习反过来也促进对加法的重新理 解，此现象属于() A、 正强化 B、 负强化 C、 IEif移 D、 负迁移 答案：C 解析：正迁移指一指学习活动对另一只学习活动的促进作用。加法和乘法的学习 之间都是相互促进的。所以是正迁移现象 。 (本解析由张麒II旋供) 68. 教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式 来引导学生获取或巩固知识的方法是()。 A、 谈话法 B、 讨论法 C、 讲授法 D、 练习法 答案：A 濒 ： 是老师福SOHR而曲一? M由 教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题， 引导学生依据已 有的经验和知识，或根据对眼前事物的观察，进行积极的思考做｝」j正确的回 答，借以获碱0识。 魏 魏B 133.按照加涅的学习结果分类的观点 ， 0是指调节和控制自己的注意、学习、 记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。 A、 认知策略 B、 智慧技能 C、 言语信息 D、 动作技能 勰 :A 解析：认知策略，表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决 过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应幅境事件的过程中对自身认知活 动的监控。 134学“角” 对 钝角” 、 锐角” 、 “直角”概念的学习产生的影 响属于（）。 A、 负迁移 B、 纵向迁移 C、 横向迁移 D、 非搠诚分的迁移 碳：B 解析：负迁移是指一种经验的获得对另一种学习起干扰和阻碍作用。纵向迁移指 处于不同层次（概括和抽象程度不同）的各种学习间的相互影响，也可以说是上 位的较高层次的经验与下位的较低层次的经验之间的相互影响。横向迁移是指处 于同一层次（抽象和概括程度相同）的学习问的相互影响，即难度和复杂程度大 解析 解析：在正常条件下，心理的发展总是具有一定的定向性与顺序性。如感知?运 动-情S动机?社会能力-抽象思维。 185. 德育过程从本质上说就是()统一的过程。 A、 个体与环境 B、 社会 C、 个体与教育 D、 个体社会化与社会规范个体化 跻D 解析：德育过程从本质上说，就是个体社会化与社会规范个体化统一的过程。 186. 人类道德发展有一定顺序，并认为道德认知是可以通过教育加以培养的，提 出这一道德发展理论的是0 A、 皮亚杰 B、 班杜拉 C、 奥苏伯尔 D、 柯尔伯格 球D 解析：美国心理学家柯尔伯格系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究, 提出了人类道