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青蓝工程记录册 指导教师： 刘 ---- 青年教师： 刘 --- 凤凰高级小学 师徒情况简表 指导教师 指导教师 性别 职 称 任教学科及职务 姓名 刘--- 女 小学高级 英语 青年教师 性别 职 称 任教学科及职务 姓名 刘--- 女 《师徒结对情况记载本》记载说明： 1、师徒结对仪式后一周之内，指导教师应制订好本年度的培养计划。 2、“记载本” 每学年一本，由青年教师在每次指导活动后及时记录。 3、指导项目与内容包括教学常规检查指导、教学设计审核、教学实践汇报 课指导、互相听课交流指导、教育教学总结与反思撰写指导、班级管理与班队活动组织与设计技能指导、不定期的交流研讨等。 4、指导形式指示范教学、检查反馈、主题研讨、案例点评、教学诊断等。 5、指导过程与意见可记录主要要点，示范教学的教学设计与听课记录不必 填在记录册上，另附在备课本和听课笔记上。 6、“记载本”中心小学定期抽查，学年末交中心小学归档。 本年度培养计划 为了加快青年教师的迅速成长，促进青年教师的自身素养提高，促进青年教师之间相互学习，努力提高自身的教学素质，我与本校老师刘---结对成功，为了使得师徒双方进一步明确自己的职责与任务，增强自身的责任感，现制定师徒结对活动计划： 一：活动对象： 师傅：凤凰高级小学 刘--- 徒弟：凤凰高级小学 刘--- 二、活动目的： 1、促进年轻教师的快速成长。 2、向年轻教师学习新思路、新理念 3、互相学习、相互促进、共同发展三、活动计划： *努力实践，扎身于课堂 认真研读新课程标准，潜心钻研教学，将课改理念实落实到课堂中。 多琢磨课，师父每月至少给徒弟上一堂示范课，共同交流，学习师父课堂展示的可取之处，指导徒弟在教学中所出现的困惑，以及探讨在教学中改进的地方。 多上公开课，鼓励徒弟多上公开课，通过公开课的展示，鼓励徒弟多钻研教材，主动向师父请教，促使他们尽快成长。 主动与师傅探讨课堂教学，教学或工作有疑惑的地方及时请师傅 *鼓励看书，汲取教学“营养” 作为老师我们应该树立终身学习的理念，多阅读教学杂志，文学作品，教学理论，专注学习书中选进的教学理念，并将学到的知识付诸于教学实践中。 *时时反思，提高自身素养 上完一堂课，我们应该学会反思自己在教学中的得与失，以便在以后的教学中改进自己的不足，发挥好课堂的精彩之处 每个星期写篇教学反思，及时记录自己的得与失； 徒弟每上完一堂课，都要进行反思 师徒共同讨论反思后，应对的证策，取长补短。 以上培养计划，要落到实处，并在实践中不断完善，不断充实，但愿师徒在实践中共同成长与进步！ 本学期具体安排 周次 日期 指导项目与内容 指导形式 二 9.9 布置学期师徒结对任务 座谈 三 9.14 教学模式 探讨、交流 四 9.24 师傅上示范课 听课 五 9.27 徒弟撰写精品教学设计并交流与指导 交流并指导修改 六 10.9 徒弟上课 听课、交流 七 10.15 读书活动 共同学习 八 10.22 徒弟老师上课 听课、交流 九 10.30 师傅上示范课 听课、交流 十 11.3 徒弟老师上课 听课、交流 十一 11.8 主题研讨：阅读教学 探讨、交流 十二 11.17 教学困惑探讨 讨论、交流 十三 11.26 徒弟撰写精品教学设计 交流并指导修改 十四 12.10 读书活动 讨论、交流 十五 12.20 主题研讨： 小学中段习作教学 交流、探讨 十六 1.5 读书笔记撰写与交流 共同学习 十七 1.17 撰写师徒结对小结 整理材料 第 2 学期具体安排 周次 日期 指导项目与内容 指导形式 二 2.21 布置学期师徒结对任务 座谈 三 2.28 主题研讨：如何培养良好的倾听习惯 探讨、交流 四 3.7 师傅上示范课 听课 五 3.14 徒弟撰写精品教学设计并交流与指导 交流并指导修改 六 3.21 老师上课 听课、交流 七 3.21 读书活动之 共同学习 八 4.4 老师上课 听课、交流 九 4.11 师傅上示范课 听课、交流 十 4.18 老师上课 听课、交流 十一 4.25 主题研讨：如何让课堂高效高质 探讨、交流 十二 5.2 教学困惑探讨 讨论、交流 十三 5.9 徒弟撰写精品教学设计 交流并指导修改 十四 5.16 老师上课 听课、交流 十五 5.23 读书活动之二 讨论、交流 十六 5.30 师傅上课 听课、交流 十七 6.6 主题研讨： 优化课堂作业 交流、探讨 十八 6.13 老师上课 听课、交流 十九 6.20 读书笔记撰写与交流 共同学习 二十 6.25 老师上课 听课、交流 二十一 7.1 撰写师徒结对小结 整理材料 NO：1 指导教师 刘--- 被指导教师 刘--- 姓名 姓名 指 导 项 目 主题研讨：探讨教学模式 与内容 指导时间 9.14 指导形式 指导