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- - - xxx 小学教育科研课题 《关于低年级学生写字指导方法的探究》成果鉴定材料汇编 课题立项编号： HSZXQXBKT1732 课题研究单位： 横山 xxx 小学课题研究负责人：xxx 课题研究成员： xxx xxx 材料编制时间：2017 年 3 月 - 目录 第一部分 课题研究工作材料 校本课题申报表 1 课题实施方案 6 问卷调查及分析报告 13 课题研究阶段性总结 23 课题研究活动记录 25 第二部分 课题研究成果材料 教学设计及教学反思 34 教学案例分析及心得体会 52 学生个案分析 59 4.论文 83 教学教育随笔 92 结题报告 101 - - 课题批准 编 号 横山县 xxx 小学校本课题申报表 课题名称： 关于低年级学生写字指导方法的探究 课题主持人： xxx 课题组成员： xxx xxx 所属教研组： 横山镇学区教研组 研究时段: 2016 年 9 月 25 日—2017 年 3 月 29 日 - - - - 课题名称关于低年级学生写字指导方法的探究 课题名称 关于低年级学生写字指导方法的探究 目前根据我班学生写字姿势不规范、字的间架结构、 笔顺、书写方法以及在田字格中占格等不合理安排的现象， 严重影响了教师教学和学生学习的效果，使得在学生中进 行良好写字指导的方法尤为重要。因此，我确定了《关于 研 究 低年级学生写字指导方法的探究》这一课题。希望能够通 原 由 过这项研究，让每一个学生在识字中能学会观察，掌握写 字的技巧与方法。并能够养成正确的执笔、写字姿势和良 好的书写习惯。充分调动学生写好字的积极性，提高学生 的写字技能和审美情趣。 学 科 语文 学段 小学 课题 主持 xxx 人 课 姓名 性 年龄 教研 探究分工 题 别 组 组 xxx 男 44 语文 负责课题研究全过程 成 xxx 男 38 语文 负责搜集资料 员 xxx 女 34 语文 负责搜集资料 通过本课题的研究，我们希望学生在书写方面做： 按照正切的写字姿势进行汉字的书写。 在观察中掌握字的间架结构及按照汉字的正确书写 预期目标 （可加页） 顺序进行汉字的书写。 书写的汉字干净、整洁、美观。 使学生具有一定的审美能力。 总之，我们利用教研活动等方式对教师进行指导与帮助，从而改变部分学生写字方式，养成良好写字习惯，写字质量，在原有基础上大幅度提高学生爱写字，写好字的兴趣，促进学生的全面发展。 研究时段 2016 年 9 月 25 日——2017 年 3 月 29 日 指导教师意见 该课题组教师研究态度端正，研究目标明确，所研究的小课题《有关低年级学生 该课题组教师研究态度端正，研究目标明确，所研究的小课题《有关低年级学生 写字指导方法的探究》。本课题试图端正学生的书写习惯，提高学生的写字兴趣。 指导老师姓名：曹继海 专业职务：一级教师 研究专长：小学数学 工作单位：横山县中心小学 推荐人签章： 课题实施方案 单位: 课题主持人： 课题组成员： 制定时间： 一、课题名称 榆林市横山区xxx 小学 xxx xxx xxx 2016 年 9 月 《关于低年级学生写字指导方法的探究》 二、课题提出的背景 识字、写字教学是小学语文教学的一项重要任务。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出“会认会写”两种要求，这是对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有重要意义。写字是小学生必须掌握的一项技能，是一项语文基本功， 也是巩固汉字的手段。而小学生写一手好字，是素质教育的基本要求，对于提高学生的文化素养起着重要作用。 一手好字，终身受益；一手孬字，终身遗憾；一手好字，眉目 清秀。人未到，字先见，见字如见人，会给人留下良好的印象。一手孬字，七歪八扭，人未到，字先见，见字如见人，再好的著作， 再好的论文，也会大打折扣，甚至使人大“倒胃口”。字写的好与孬，直接影响着学生的学习和今后的工作。计算机时代的替代，人们用笔写字的机会将会减少，但笔是永远用得着的，写一手好字也就显得尤为重要。从某种意义上说，写好字也是一件“终身大事”。 练习铅笔字，同练写钢笔字一样，要从写正楷开始，按部就班，循 序渐进，一笔一画，认认真真，把基础打好。刚开始特别需要耐心， 不要急躁。如果第一步还没走好，便急于走第二步，就会事倍功半。在进行铅笔正楷书写练习前，首先要掌握执笔姿势。铅笔、钢笔与纸面应保持 45。左右的倾角，不能过于垂直。手掌要空，头放正， 身体坐直，胸部与桌子保持一拳的距离，纸要入平整。提笔书写前， 应先观察字的结构图、字形、笔的粗细和走向等。由于铅笔正楷具有疏密适中，重心平稳，上下均衡，笔画端正等特点，因此书写时应放慢行笔节奏。注意每个字每一笔画的写法，不能随心所欲。由于铅笔的构造特点，决定了它的粗细变化不像钢笔字那样明显。但笔