广播火箭发射-.docxVIP

课题名称 《广播火箭发射》 科目 信息技术 年级 小学五年级 课型 新授课 教学方法 小组合作 探究学习 任务驱动 教学时间 1课时（40分钟） 教材分析 《广播火箭发射》一课是五年级上册第三单元《图形化编程之聪明的角色》的第一课，在三年级学生学习了添加角色，变换造型，键盘控制，侦测判断和外观变化，在四年级学生学习了发声的模块以及奇妙的画笔，在五年级的图形化编程学习中，学生将会学习广播，变量，克隆，角色交互，自动化设置的知识。 本单元的学习情境是太空之旅，第一课是太空之旅的起始，发射火箭。在本课的学习中，通过情景引入，学生知道了本节课的任务，我们将通过图形化编程来模拟火箭发射全过程：倒计时，火箭发射升空，火箭在太空变轨飞行。在倒计时的任务完成中，需要导入数字角色，然后脚本控制造型隔一秒依次出现；在火箭发射升空，需要导入发射背景以及火箭角色，火箭垂直升空，到达一定高度，切换太空背景；接下来，火箭变轨飞行，不再垂直向上，而要渐渐斜向水平飞行。如有时间，完成拓展任务，实现背景的放大变化，造成飞行的视觉效果。 在项目式学习的教学中，老师要带领学生清楚分析，项目各分割任务，每个过程的任务目标，以及完成任务的步骤，组织好小组合作和探究学习。 学情分析 学生在三四年级的学习中，对于图形化编程已经比较了解和熟悉。在教学中，老师要注重案例情境与生活的联系，从实际出发，顺理成章地提出各个任务，注意任务的层次和联系。 五年级的学生探究能力与协作能力有所提升，所以老师应多给学生主动学习的时间和机会，先学后教，学主教从。 教学目标 知识与技能 学生了解火箭发射的三个阶段：9秒倒计时—火箭发射升空—变轨飞行。 学生掌握从电脑文件导入背景和角色的方法。 学生学会通过重复变换数字角色的下一个造型，完成9秒倒计时。 学生学会倒计时后发送广播发射，以及火箭接收广播发射后，垂直升空。 学生学会在火箭升空到上边缘后，发送广播变轨，以及火箭接收广播变轨后，边上升边偏向水平飞行。 过程与方法 通过观看导入环节的火箭发射视频，学生了解到火箭发射的三个阶段：9秒倒计时，发射升空，变轨飞行。 要用编程软件实现这三个过程，首先需要在软件中导入需要的背景和角色，老师将需要的角色和背景发放到学生电脑桌面上，学生先尝试导入，老师巡视发现问题，操作演示并讲解，学生完成导入操作。 导入角色和背景后，小组合作，探究如何实现9秒倒计时，老师巡视发现问题，后统一讲解，再请尝试成功的学生演示，学生再操作完成。 倒计时后，如何让火箭发射呢？老师演示发送广播发射，火箭收到发射广播后，怎么升空？请一位小老师来操作，老师补充讲解，学生完成操作。 老师演示：火箭发射升空到上边缘，发射广播变轨，变轨操作需要转变方向以及x坐标的变化，边操作边讲解。 总结本节课，完。 情感态度与价值观 培养学生探究思考尝试的意识和能力。 培养学生团结合作，交流互助的能力。 培养学生能够根据生活、学习需求编写出较为复杂的计算机程序，初步形成用计算思维以及计算机程序解决实际问题的能力 教学重点 了解火箭发射三阶段。 掌握数字角色的倒计时。 掌握火箭发射以及变轨的实现方法。 教学难点 火箭发射升空到上边缘的侦测判断。 火箭变轨时方向的转变以及垂直和水平方向都移动的实现。 教学用具 教学课件，极域多媒体控制平台，星三好编程软件，导入视频，角色和背景素材，展示用一体机 板书设计 广播火箭发射 9秒倒计时 发射升空 变轨飞行 教学过程 教师活动 新课导入 3min 同学们，上课！值日生。 （起立，向老师问好） 同学们好，请坐。 上个月，中国载人航天史上发生了一件大事，神州十三号载人飞船圆满完成发射。 中国载人航天事业再树里程碑，大家知不知道神州十三号是被什么工具送上太空的呢？ （火箭） 回答正确！大家想不想了解，搭载神州十三号的火箭是怎样完成发射过程的？ （想） 接下来的一个视频将告诉大家火箭发射的完整过程，请看视频，并思考：火箭发射包含几个阶段？每个阶段分别是什么？待会请两位同学回答。（ppt播放视频） （两位学生回答） 同学们真会观察和总结。 结合同学们的回答，老师精炼一下语言，得出火箭发射一共包含三个阶段，每个阶段分别是：9秒倒计时，发射升空，和变轨飞行。（ppt展示三个阶段） 今天，我们就要学习用星三好编程软件实现这三个阶段，本节课包含三个任务，大家有没有信心完成任务？ （有） 那就快快走进今天的课堂，广播火箭发射。（ppt显示标题并板书：广播火箭发射） 导入背景和角色 4min 在用编程软件编写脚本之前，我们先来看看，火箭发射的三个阶段所需要的背景和角色。 ppt展示：两个背景（发射背景和太空）两个角色（数字和火箭） 同学们一起告诉老师，我们需要导入几张背景几个角色？（2张背景，2个角色） 请大家打开星三好软件自己试试看怎么将