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等差数列与等比数列的复习教案
教学目标
知识与技能：理解和掌握等差、等比数列的定义和性质，能运用这些知识解决数列的基本题型。
过程与方法：能运用函数与方程的思想解决数列与函数、方程、框图等知识的综合题型，以及数列应用题。能将复杂的问题转化为基本的等差、等比数列的问题。
情感、态度与价值观：能领会数列规律性、对称性的美，从实践中体会成功解决数学题所带来的欢乐。
教学重难点
教学重点：复习巩固等差、等比数列基本知识。
教学难点：短时间内恢复数列常用解题技巧；等差等比数列综合运用。
课型：复习课
教学过程
一、数列知识点的复习
数列：按一定次序排列的一列数叫作数列。
等差数列
等比数列
定义：
通项公式：
递推公式：
等差、等比中项 ：
前项和
公式：
任意两项
性质：
下标和性质：
若则
特别地，若则
若
则
特别地，若则
分段和性质：
若等差，
则成等差
若等比，
则成等比
判断方法：
定义法：
为等差数列
中项法
为等差数列
通项法：
为等差数列
(1)定义法：
为等比数列
(2)中项法
为等比数列
(3)通项法：为等差数列
单调性
为递增数列；
为递减数列；
为常数列.
递增；
递减；
为常数列；
为摆动数列.
二、讲解例题，查缺补漏。
在等差数列中，已知，求.
在等比数列中，，求.
已知递增数列的等差数列满足，求.
已知数列满足，，求.
等差数列的前项和为30，前项和为100，求它的 前项和.
设数列的前项和为，已知.
设，证明数列是等比数列；
求数列的通项公式.
课堂小结
本节课主要复习了什么知识？
主要复习了等差、等比数列的通项公式，前项和公式以及他们的相关性质。
四、作业布置
1、设等差数列的前项和为，若，求。
2、若一个等差数列前3项和为34，最后三项的和为146，且所有项的和为390，则求这个数列的项数。
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