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北师大版五年级数学上册教学计划
(及进度表)
一、指导思想:
本学期五年级数学教材将以 《新数学课程标准》及北师大版教材
为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发
点。课堂中以学生发展为本,活动为主线,创新为主旨,以提高教学
质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与
监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。
二、学情分析:
本学期,我带五年级 (1)班和五年级(2)班,两个班共 95 人,
从两个班的总体情况来看,学生对数学基本知识和基本概念掌握都比
较好,学生计算能力也较强,有一定的分析问题和解决问题能力,但
是学生动手操作能力较弱。解决问题的思路还不够开阔和灵活。全班
学生总体智力水平较好,但是一个班级里学生智力差异明显,班级学
困生有几个。学生总体学习习惯较好,但是,有少部分学生习惯较差,
常常不完成家庭作业,课堂作业也很是马虎潦草,课堂经常不专心听
讲,除此之外,个别学生还要做小动作,自由讲话。种种现象,影响
了其他同学的学习。所以,提高五年级数学的教学质量任重道远。
三、教材分析:
本册教材共分为 7 个单元,其中 “数与代数”领域3 个单元,主
要包括小数除法、倍数与因数、分数的意义;“图形与几何”领域 3
个单元,主要包括轴对称和平移、多边形的面积、组合图形的面积;
“统计与概率”领域有 1 个单元,主要内容为可能性。此外,还有“数
学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。
本册教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进小数乘、除法计算的编排,体现计算教学改革的理念,
培养学生的数学素养。
2、改进简易方程的教学安排,加强了探索性和开放性,发展学
生的数学思维能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探
索,促进学生空间观念的发展。
4、加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形
成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
5、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于教学中,用数学的魅力的
和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
四、教学重点难点:
重点:1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算。
2、能知道 2、3、5 的倍数特征,知道奇数和偶数。
3、经历探索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的
过程。
难点:1、能正确计算小数除法和小数四则混合运算。
2、能根据解决问题的需要,找出 100 以内某个自然数的所
有因数,知道质数、合数,会正确进行约分和通分。
五、教学目标:
1、比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。
2、在具体情境中会用字母表示数,理解等式的性质,会用等式
的性质解简易的方程,用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。
4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
5、理解中位数的意义,会求数据的中位数。
6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,会求一些
事件引起的可能性;能对简单事件发生的可能性性作出预测,进一步
体会概率在现实生活中的作用。
7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学在 日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题
的能力。
六、教学措施:
1、让学生在现实情境中体验和理解数学
2、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流
3、加强估算,鼓励解决问题策略的多样化
4 、重视培养学生应用数学的意识和能力
本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都
有了进一步的发展,教师应该充分利用学生已有的生活经验,引导学
生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应
用价值。综合应用是培养学生主动探索与合作学习的重要途径,教师
可以通过下面案例的教学过程,培养学生应用数学的意识和综合运用
所学知识解决问题的能力。
七、教学进度表:
教 学 进 度
周次 教学内容 周次
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