部编版语文八年级下册第四单元 应有格物致知精神.pptx

受传统教育的影响，许多同学往往只重视基础知识，而忽视实践能力。一旦需要自己动手、自己拿主意时，就会手足无措。这是什么原因呢？怎样才能克服这个缺点呢？ 今天，我们来共同学习著名的诺贝尔物理学奖得主丁肇中先生的文章《应有格物致知精神》，或许，我们能从中找到答案。;第一课时;第一课时; 本文是一篇说理演讲词。说理演讲词属于演讲词的一种类型，是以议论为主要表达方式，具有正确、深刻的论点，使用确凿、充足、具有说服力的论据，进行富有逻辑性的论证。;;;瞭望 缅怀 探察 探讨 检讨 彷 徨 激变 格物致知 袖手旁观 不知所措;（ ）埋没; 濡（ ）;;即心要端正。 即把自己的家族整顿好。; 朗读课文，回答：本文主要探讨了什么问题？作者的论点是什么？ ;提出问题（引论）; 丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？; 丁教授认为《大学》中“格物致知”真正的含义是什么？;为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？; 快速阅读课文，找出文章运用的论证方法，并分析其作用。; 第2段引用《大学》，指出“格物致知”的基本意思；第3段引用《大学》中对“格物致知”目的的介绍，解释“格物致知”真正意义被埋没的原因。;1.借王阳明“格”竹苦思，结果因头痛而失败的事例，论述传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。 2.借通过实验了解竹子性质的事例，论述实验过程不是消极的观察，而是积极的探测。 3.借中国学生功课成绩好而面临研究工作时却束手无策的事例，论述了中国学生偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象思维而不愿动手的现状。 4.借作者的亲身体验论述以埋头苦读应付一切，对于实际的需要毫无帮助，以证明真正的“格物致知”的重要性。; 第13段从理论上分析“格物致知”精神的重要性，揭示了“格物致知”的真正意义。; 这篇演讲词简短精要，朴实通俗，深入浅出，读来亲切有味，没有说教气息。这种风格的形成除了语言的明白通俗外，与行文的灵活和说理方法的多种多样也是分不开的。这节课，我们就来重点品味本文的语言，分析多样的???证方法。; 这篇演讲词简短精要，朴实通俗。再读课文，品味语言。; “一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力”中“眼光”“勇气”“毅力”这三个词语的位置可以互换吗？为什么？ ; “寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索”中“唯一”一词为什么不能删去？ ;演讲者在演讲过程中举自己的亲身经验为证，有什么好处？; 作者在“情系中华”征文颁奖活动中发表这样的演讲有什么现实意义？; 本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和作者的实例为论据，针对传统教育下的中国学生的弱点，论证了格物致知的真正意义，号召中国学生要有真正的格物致知精神，这样才能对世界有所贡献。; 本文促使我们思考今天的教育。在我们身边，“高分低能”的现象普遍存在：考起试来得心应手，处理实际问题却束手无策。我们在学习中应多动手实践，重视实验精神，培养创新精神。;?层层推进，思路清晰。;?多种论证方法有机结合。;应有格物致知精神;1.下列词语中画线字的注音完全正确的一项是（　） A.朱熹（xǐ） 肇（zhào） 彷徨（páng huáng） B.儒家（rú）　 诚意（chéng）　 袖手旁观（xìu） C.遵照（zhūn）　 毅力（yì）　 不知所措（cuò） D.华裔（yì）　 接触（chù）　 埋没（mái）;2.下列句子中画线词语运用正确的一项是（　　） A.为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发明。 B.中国学生大都偏向于理论而歧视实验。 C.因为这样，格物致知的真正意义便被埋没了。 D.经验告诉我们，这种观点是不适应于现在的世界的。;3.下列句子中的标点符号，使用不正确的一项是（　　） A.金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B.“四书”之一的《大学》里这样说：一个人教育的出发点是“格物”和“致知”。 C.把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D.尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。;4.下列句子中没有语病的一项是 （　　） A.这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。 B.一个实验能否成功需要的是眼光、勇气和毅力。 C.真正的格物致知精神，不但对应付今天的世界环境不可缺少，而且研究学术也是不可少的。 D.希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化。;士虽有学，而行为本焉。 ——墨子