原子结构导学案.docxVIP

电子发现 【学习目标】 了解阴极射线及电子发现的过程 知道汤姆孙研究阴极射线发现电子的实验及理论推导 培养学生对问题的分析和解决能力，初步了解原子不是最小不可分割的粒子。 【学习重点】阴极射线的研究 【学习难点】 汤姆孙发现电子的理论推导 【自主学习】 一直以来人们都认为 是构成物质的最小粒子，直到 1897 年物理学家 发现了带 电的 ，从此打破了原子不可再分的神话。 一、阴极射线 图 18－1－1 演示实验：如图 18－1－1 所示，真空玻璃管中，K 是金属板制成的 ，接在感应线圈的 上，金属环制成的 A，接感应线圈的 ，接通电源后，观察管端玻璃壁上亮度的变化． 实验现象：德国物理学家普吕克尔在类似的实验中看到了玻璃壁上淡淡的 及管中物体在玻璃壁上的 ． 实验分析：荧光的实质是由于玻璃受到 发出的某种射线的撞击而引起的，这种射线被命名为 ． 二、电子的发现 汤姆孙对阴极射线的探究 让阴极射线分别通过电场或磁场，根据 现象，证明它是 的粒子流并求出了其比荷． 换用不同材料的阴极做实验，所得粒子的 相同，是氢离子比荷的近两千倍． 结论：粒子带 ，其电荷量的大小与 大致相同，而质量 氢离子的质量，后来组成阴极射线的粒子被称为 ． 汤姆孙的深入探究 汤姆孙研究的新现象，如 、热离子发射效应和 β 射线等．发现，不论 、β 射线、 还是热离子流，它们都包含 ． 结论：不论是正离子的轰击、紫外光的照射、金属受热还是放射性物质 的自发辐射，都能发射同样的带电粒子—— .由此可见， 是原子的组成部分，是比原子更 的物质单元． 电子的电量与电荷量子化 电子电荷可根据密立根油滴实验测定，数值为： e＝ . 带电体所带电荷量具有 的特点，即任何带电体所带电荷只能是电子电荷的 ，即 q＝ne(n 是整数)． 【练习巩固】 关于阴极射线的性质，判断正确的是( ) A．阴极射线带负电 B．阴极射线带正电 C．阴极射线的比荷比氢原子核的比荷大D．阴极射线的比荷比氢原子核的比荷小 汤姆孙对阴极射线的探究，最终发现了电子，由此被称为“电子之父”，关于电子的说法正确的是( ) 物质中可能有电子，也可能没有电子B．不同的物质中具有不同的电子 C．电子质量是质子质量的 1836 倍D．电子是一种构成物质的基本粒子 如图所示是电子射线管示意图，接通电源后，电子射线由阴极沿 x 轴方向射 出，在荧光屏上会看到一条亮线．要使荧光屏上的亮线向下(z 轴负方向)偏转， 在下列措施中可采用的是( ) 加一磁场，磁场方向沿 z 轴负方向B．加一磁场，磁场方向沿 y 轴正方向C．加一电场，电场方向沿 z 轴负方向D．加一电场，电场方向沿 y 轴正方向 4、质谱仪是一种测定带电粒子的比荷和分析同位素的重要工具，它的构造原理如图所示．让中性气体进入电离室A，在那里被电离成离子．这些离子从电离室 的小孔飘出，从缝 S 进入加速电场被加速．然后让离子从缝 S 垂直进入匀强磁 1 2 场，最后打在底片上的 P 点．已知加速电压为 U，磁场的磁感应强度为 B，缝 S 2 与 P 之间的距离为 a，离子从缝 S 1 q 进入电场时的速度不计．求该离子的比荷m. 原子的核式结构模型 【学习目标】 1、知识与技能 了解原子结构模型建立的历史过程及各种模型建立的依据； 知道? 粒子散射实验的实验方法和实验现象，及原子核式结构模型的主要内容。 2、过程与方法 通过对? 粒子散射实验结果的讨论与交流，培养学生对现象的分析中归纳中得出结论的逻辑推理能力； 通过卢瑟福核式结构模型的建立，体会建立模型研究物理问题的方法，理解物理模型的演化及其在物理学发展过程中的作用； 了解研究微观现象。 3、情感、态度与价值观 通过对原子模型演变的历史的学习，感受科学家们细致、敏锐的科学态度和不畏权威、尊重事实、尊重科学的科学精神； 通过对原子结构的认识的不断深入，使学生认识到人类对微观世界的认识是不断扩大和加深的，领悟和感受科学研究方法的正确使用对科学发展的重要意义。 【互动探究】 1、汤姆孙的 模型，其观点为 。枣糕模型 合作讨论 合作讨论 电子的质量比原子的质量小得多，那么原子的结构是什么样的？ 电子在原子中处于什么位置？ 结论 1： 观察思考：勒纳德发现高速度电子很容易穿透原子。这能说明什么呢？ 结论 2： 思维点拔： 汤姆孙的模型仅仅是一种假设，这种理论要经过实验来验证。 2、 2、α 粒子散射实验 合作讨论 1： 什么是α 粒子？它从哪里发出的？速度如何？ 结论 1： 合作讨论 2： 如何观察α 粒子打到何处？ 结论 2： 合作讨论 3： 根据汤姆孙原子模型，α 粒子穿过金箔后最有可能