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《认识 11-20 各数》课堂实录 (总 3 页) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- --内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 11~20各数的认识 师：喜洋洋听说一（5）班的小朋友特别聪明，又爱动脑筋，所以想和大家 一起学习，欢迎吗 师：小朋友们,我们学习了很多数,有哪些 生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 （加手势） 师：这些数中谁最大 生：10最大 师：有比10还大的数吗 生：有 师：今天我们一起来认识一些比10还大的新朋友吧！（板书课题：11~20 各数的认识） 师：小棒是我们认数的好帮手,想要认识新朋友啊，还要请小棒来帮忙，我 们知道1根小棒表示几个一 教师引导：师摆出1根，是1个一,学生自己接着数2个一、3个一……那 么10根小棒是几个一呢（板书：10个一） 师：为了计数方便，我们把10根小棒捆成1捆，这样的1捆就是1个十 （板书：1个十） 师：10个一就是1个十（板书：是） 观看捆成1捆的动画。 师：看到1捆就知道有10根，为什么呢 生：只有10根才可以捆成1捆 师：我们手上也有十呢（小手借给我，一起做手势） 师：“十”在生活中应用可广泛了。如，一盒橡皮有10块，是1个十；一 袋铅笔有10支，，是1个十…… 师：快速地摆12根小棒 学生摆小棒，师巡视，选两个小朋友上台展示。 师：说说你是怎样摆的 生1：1根1根地摆12根 生2：摆1捆，再摆2根（师追问为什么这样摆） 师：小朋友们真了不起！想出了这么多的好办法。 师：怎样摆能看得很清楚呢 生：同意生2的摆法，复述：1捆是10根，再添2根是12根 师：让我们学习生2的方法，帮帮生1吧！（操作:把10根捆成1捆） 师指出：这样,1捆小棒就是1个十，和旁边的2根合起来就能一眼看出是 12根。 师：几个十和几个一合起来是12 生：1个十和2个一合起来是12 （要求学生加上手势） 师：你还想到了十几 生：11 师：请用小棒摆出来！ （有的学生快有的学生慢） 师：你怎么摆这么快啊 生：摆1捆再加1根就是11根，1个十和1个一合起来是11。 2 师：小朋友们，摆十几要想摆的快，只要摆……（几捆加几根） 师：让我们来试一试吧！摆15，看谁摆的快！ 生自由摆。 师：在心里想一个十几，然后快速的用小棒摆出来！ 生摆完后，读一读，然后说一说这些数是由几个十和几个一组成的 师：我们一起按顺序摆一摆十几吧！（按顺序边摆边做手势） 师：刚才摆的数中谁最大想想要摆出19根，怎样摆的快请用小棒摆出来 生：摆1捆再加9根，就是1个十和9个一合起来是19。 生很快地摆出19根小棒 师：有比19还大的数吗怎么办请用小棒摆出来。 学生自由摆一摆。请一位学生上台摆。 师：你们怎么这么快就知道呢我怎么看不出来是20根呢 生：左边有1捆，右边单根的又满了10根就捆成1捆，合起来就是2捆， 2捆就是20 师：想想要摆出20根，怎样摆的快请用小棒摆出来 生：摆2捆 师：现在有两捆小棒，是几个十2个十是多少20是几个十（板书：2个十 是20） 师引导学生复述：19添上1是20，2个十是20。 师操作：2捆抽掉2根，问：这是20根吗 生：不是 师：这不是2捆吗2捆不就是20根吗 生：因为其中有1捆不是10根 师：8根是8个一，8个一能变成1个十吗 生：不能 师引导：只要10个一才有资格变成1个十。 师：怎么样才能变成20 （把2根还回去变成2捆） 师追问：2捆是20，3捆呢5捆呢70呢是几捆 师：今天我们认识了这么多新朋友，一起读一读吧！ 师：认识了新朋友可不能忘了老朋友哦，连起来读一读吧！（