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四年级数学易错题汇总 怎样准确解决数学问题被很多学生频繁的问起，其实要学好数学其实并不 难，只要您善于总结，查字典数学网小编特地为大家整理了小学四年级易错知 识点练习,希望对大家学习数学公式有所帮助。 1、写出□里的数。 □□□26=76298□□=91 □□□35=83197□□=52 2、把下面的每一组算式，合并成综合算式 73+27=10052-36=164213=546 10025=44516=720192+546=646 3、用5 个3 和3 个0 按要求写出下面各数 (1)一个零都不读出来;_________ (2)只读出一个零_________ (3)读出两个零_________ (4)读出三个零。_________ 4 、每列上下为一组，第32 组是()。 从小爱数学从小爱数学┅ ABCDEABCDE┅ 5、购物中心玩具柜购进了75 个足球，每个售价20 元。全部卖出后赚了 600 元，每个足球的进货价格是多少元?6、皮鞋厂四月份生产皮鞋420 双，平均 每天生产多少双? 7、苏果电器第一季度彩电的销售情况是：一月份销售258 台，二月份销售 339 台，三月份销售222 台。第一季度平均每天销售彩电多少台? 1 / 2 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。 其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教 人以道者之称也” 。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或 是某方面有特长值得学习者。“老师” 的原意并非由“老”而形容“师” 。“老”在旧语 义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》， 有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适 用。只是司马迁笔下的“老师” 当然不是今日意义上的“教师” ，其只是“老”和“师” 的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以 “道” ，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师” 的必要条件不光是拥有知 识，更重于传播知识。以上便是小编为大家整理的小学四年级易错知识点练 习，小编再次请大家注意要把数学学好就得经常总结方法。 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有 选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有 裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧 方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效 甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是 对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生 反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可 以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语 言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的 语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 2 / 2