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在平静中蕴育教育活力 学校常被看作教书育人的一方净土，缘由多表现为社会对教书育人事业的一种尊重和期待，对教育人的一份信赖和激励。学校肩负组织教学、传承知识、传递文化和培养人才的使命，而教育人理所当然成为这一使命的完成者。为此， 在新的时期，创造适合学生发展的教育，创办少一些喧闹、浮躁，多一份宁静、理想的学校，迫切要求每一位教育人平心静气思考教育、宁静致远享受教育。 我所在的学校坐落在繁华的商业街，面积不大，百余名 教师和千余名学子，学习于此，工作于此，生活于此。我们 努力在闹中取静，以文化涵养生命能量，以行动释放生命活 力，享受幸福的生活。 一、在静心反思中沉淀学校文化 学校文化是学校的灵魂，是学校凝聚力和活力的源泉。 它主导着学校每个成员的言行，在潜移默化中影响着每个成 员的思想与行为。而要看清自己的文化，唯有静心反思。学 校教育教学的方向是否正确，是否充分地考虑了国家、社会 以及学生的教育诉求，是否在主动地更新自我的观念，变革 习以为常的行动，我们一直在探索中思考着这些问题。近 25 年的办学历史，让我们领悟到了许多自己的个性和特征，更 对学校文化有了清晰的认识。“博爱济世、活力广才”的办学理念和“创青春校园、育济世情怀”的特色校园文化逐渐 在观中沉淀。 二、在潜心静气中探索活力教育 动静有度，松弛有章，一直是我们期望的教育佳境。我 们也在努力探索靠近梦想的路径。 构建生态活力的卓越课堂。我们倡导每位老师依据自身特点和班级学生实际情况形成“个案”，并努力创设情境，激发学生学习热情，课堂上学生们或是三五成组兴奋讨论， 老师偶尔点拨；或是通过诵读、赏析、编排课本剧表达对文 本的理解，或是选择与课文密切联系的歌曲、相声、小品多 角度诠释文本，或是通过绘画、舞蹈等多种方式学习知识， 展示自我。 营造富有涵养的校园环境。我们通过环境的创设让孩子 走进观中，仿佛置身于浩瀚的国学画卷，在名人文化墙边与 古人对话，在读书长廊里吟诗诵读，在人文雕塑下凝思遐想……进而多一份人生的领悟、一份责任的担当和一份创造 的活力。 设计成长体验的主题活动。会“玩”，是这里的必修课。我们开设独特的“2+2”课堂，为每个学生定制基于兴趣和特长的可选择的学习内容，使孩子们在玩耍中汲取了知识的营养，在嬉戏中聚集了创造的力量。书法、绘画、诵读，国 学课堂里，古韵传香；舞蹈队、乐器队各种艺术社团的表演， 精彩纷呈；生存技能的培养，让孩子们在极限的体验中，更加珍视生命的价值。各类车模、舰模等手工劳作实践活动， 提高了学生分析思维能力，动手制作能力；小记者活动，提高了学生观察、思考、提问、速记和写作等综合能力；赏花、 观星，甚至野炊活动，增强了学生的集体观念，培养学生的独立生活能力和合作意识。 锻造精英的教师团队。“活”的教育培育“活”的学生， 其活力之源有赖一支团结协作、乐于奉献、顾全大局、勤于钻研的教师精英群体。我们坚持完善学习型组织建设，实施“名师工程”，加强骨干教师的培养力度，提升师德修养， 让师生关系、家校关系更加和谐，社会满意度显著提升。一大批优秀的中青年教师脱颖而出，在普通教育生活中收获不平凡的生活体验。 三、在宁静致远中品味生命花开 “活”的教育成就“活”的师生，观中师生所感受的教 育，是正在静悄悄改变的教育，我们对传统教育教学模式的 改变，也让学生减负，教师幸福。多年来，学校在毕业升学 考试中各项指标均位居重庆市区同类学校前茅。学校连续十八年获得 “江北区素质教育综合目标考核一等奖”，中招体考成绩均位居全区前茅，在全区 “阳光体育”展示活动中获一等奖。学生参加区科技航模、车模（中学组）比赛团体 一等奖。我们还将为培养具有强健体魄、健康心理、坚强意 志、昂扬精神的青少年一代做出不懈的努力！ 作者单位：重庆市观音桥实验中学