小学数学创新性教学论文.pdfVIP

在小学数学教学中应用多媒体辅助教学，给教学带来了 无穷魅力，使学生开阔了视野，有利于提高小学生学习效率 和学习效果。在小学数学教学中运用课件运行多媒体教学， 可以为学生创造出一种生动有趣的学习氛围。小学生的认识 规律是具体——表象——概念，是一个从具体到抽象，从感 性到理性的认识过程，因此，创新性教学中的教师要善于抓 住数学知识与生活联系紧密的特点，诱发和培养学生热爱数 学的兴趣。 2.在课堂教学中，把课堂真正还给学生在课堂教学中， 学生是主体。培养和发展创新能力，离开了学生的主体性活 动，就变成了无源之水，无本之木。因此必须在数学课堂教 学中尽可能地开展主体性学习活动，把学习的主动权交给学 生，把发现和探索的主动权交给学生，把课堂真正还给学生。 三、注重教学情感的创新 1.建立民主、平等、和谐的师生关系 创新性教学认为，高质量高水准的教学模式需要民主、 平等、和谐的师生关系来维持。教学民主的目的是发挥双方 的潜能。不讲民主的教师，总是“一言堂”，什么问题总是 自己说了算，本来好多可以让学生参与进来的机会总是被他 一言代过。民主需要给学生许多机会，特别是小学生，他 的好多思维较有新意，有时连我们教师也不如。 2.创设和谐愉悦的教学氛围 创新性数学教学认为，宽松和谐的氛围，是激发、培养 创新能力的土壤，一个过于紧张的课堂只会抑制学生的思 维，因为学生此时思考的第一问题不是想问题，而是守规则。 相反，如果能达到叶瓓教授所希望的那样：“课堂教学充满 生活活力”，那一定会点燃师生之间的创造火花。