糖尿病患者护理ppt幻灯片.pptx

糖尿病护理;;;糖尿病是由于遗传和环境因素相互作用引起的一组以慢性高血糖为共同特征的代谢异常综合征。临床综合征。因胰岛素的分泌或作用的缺陷，或者两者同时存在而引起的碳水化合物、蛋白质、脂肪、水和电解质等代谢紊乱。特征性表现是烦渴、多饮、多尿、多食易饥、体重下降及视力模糊。主要特点是血糖过高、糖尿、多尿、多饮、多食、消瘦、疲乏。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;感谢聆听; 赠送以下课件;第1课时;孙悟空的本领可真大，他最擅长什么？ 如果你拥有这个神奇的本领，你最想变成什么？;;通读课文，随文识字; 自由读课文，边读边标出生字词，将它们摘抄下来。长句子多读几遍，读通课文。;集中识字; 我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。;归类识字：;杨树魔法师，手法不寻常。 换成土字旁，建成大广场。 换成提手旁，彩旗迎风扬。 换成申字旁，人人心欢畅。 加上三点水，做成鲜鱼汤。 变回月字旁，助人好心肠。;图片识记：; 我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！; 我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。; 妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。他们一起在我的鸟窝里津津有味地吃了起来。; “咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！;象声词学习：; 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。;图片识字：;梳理情节;默读课文，感悟想象;合作分享;表演体验：;听范读，闭眼想象“我”变成树的过程。; 这些鸟窝和我们平时看到的鸟窝有哪些不一样的地方？ 交流分享，用语言描述自己见过的鸟窝。 同桌合作，一起画一画鸟窝的形状。;“我”邀请了哪些小动物住进鸟窝？;交流想象; 英英变成的这棵树，树上长的鸟窝跟平常见到的不一样；鸟窝里住的动物，也和我们想象的不一样。这就是作者想象的不同寻常。; 文中像这样有意思的想象还有很多，请大家默读课文，把你觉得想象奇特的地方用横线画下来，写写批注。;复习词语，检查认读：;回顾课文; 总结释疑：整篇故事结构紧凑，开头写英英不想吃饭，希望自己变成一棵树并真的变成了一棵树，然后写妈妈住进树里送来各种食物，最后写英英饿到流口水，想吃饭，又回归现实。所以妈妈知道了英英的秘密。;复述课文;写法训练，放飞想象;交流汇报;我想变成一间屋， 给流浪的人儿猫儿住。 我想变成毛毛虫， 历经破茧成蝶的痛。 我更想变成黑洞， 那是宇宙之外的空间， 告诉人类“我们”有什么不同。;知识补充;破茧成蝶：;黑洞;仿照练笔;仔细观察，指导写字;指导书写;你还知道哪些反犬旁的字？;“继、续”都是绞丝旁。 注意：“继”字右边里面的“米”最后一笔为点。;找到文中有“继续”一词的句子，理解“继续”的意思。;识记“狐狸”、“继续”、“麻烦” ：;观察其他要求正确读写的词语。;板书设计