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数学课堂观察量表 课堂观察量表（1）——学生学习的维度 时间_ 11 月18 日 讲课人_华伟 评课人赵华群 课题鸡兔同笼问题 视 观察点 结果统计 评价反思 角 ①学生课前准备了什么？是怎样准 学习用具。 准备的非常充分 备的？ ②准备的怎么样？有多少学生作了 所有学生做了 准 学生积极性很高 准备？ 准备。 备 大家都能够合 一般教师提前准 ③学优生、学困生的准备习惯怎么 理的按要求准 备，都能达成要 样？ 备。 求 ①有多少学生能倾听老师的讲课？ 90%的学生在倾 前期倾听人数较 对哪些问题感兴趣？ 听 多 后期教师关注人 倾 ②有多少学生能倾听同学的发言？ 60%的学生在听 数决定倾听学生 听 对哪些问题感兴趣？ 发言。 少。 ③倾听时，学生有哪些辅助行为（笔 10 来个同学有 一直是关注10 记、查阅、回应）？有多少人？ 回应。 来个学生。 仅仅这个问题同 ①有哪些互动行为？学生的互动能 进行了同桌讨 学们进行了同桌 为目标达成提供帮助吗？ 论。 讨论。 10 余个同学在 学生未参与提问 ②参与提问、回答的人数、时间、 互 参与问答。质量 只在回答，集中 对象、过程、质量分析？ 动 一般。 个别几个同学。 全班参与，时间 ③参与小组讨论的人数、时间、对 1 分钟，质量个 讨论时间较少。 象、过程、质量分析？ 别理解。 ④参与课堂活动（个人、小组）的 80%的学生在参 课堂前期参与 人数、时间、对象、过程、质量如 与课程研究 多