2005年中山大学心理学考研试题-359心理学研究方法(word无答案版).pdf

中山大学 二〇〇五年攻读硕士学位研究生入学考试试题 心理学研究方法 一、选择题（选择一个最合适的，每题1 分共20 分）。 1．当样本增大时， A. 均数的标准误会变小 B. 统计测验的效力（power）会增加 C. 第二类错误会减少 D. 以上均对 2 ．在计算皮尔逊相关系数之前，统计专家建议先对数据根据散点图来描述，因为： A. 需要确保两个变量之间的内在关系是线性的 B. 图表在表述因果关系上比相关系数更明确一些 C. 需要确保数据来自于一个波动的范围 D. 以上均正确 3 ．中数与平均数相比，其优势是： A. 容易计算 B. 对每一样本百分数更为敏感 C. 对离散程度的测量 D. 很少受极端数据影响 4 ．与0.05 的置信水平相比，0.01 的置信水平说明： A. 你更加不能确定零假设是错误的 B. 你更加确定零假设是错误的 C. 你绝对确信零假设是错误的 D. 你更加确信实验假设是错误的 5 ．样本越大，我们越相信样本是 是对整体 的估计。 A. 均数；均数 B. 均数的标准误；标准差 C. 差值；均数 D. B 和C 均对 6 ．如果采用年轻白人大学男生完成了一个实验，那么统计推理允许我们把结果推广到下述 哪个总体？ A. 年轻白人大学男生 B. 大学男生 C. 大学生 D. 年轻人 7 ．下述哪个因素决定拒绝零假设的效力（power）？ A. 均数之间的差异 B. 样本大小 C. A 和B D. A 和B 均不是 8 ．准实验（quasi-experiment ）与真实验相比，在前者中： A. 实验者可以对所操纵的变量进行更大的控制 B. 实验者检查的是因自然因素而形成的组别 C. 研究具有明确的应用价值 D. 研究不具有明确的应用价值 9 ．如果一个变量的所有数据均相同而第二个变量的数据是规律性变化的，那么着两个变量 之间的相关将接近于： A. 1.0 B. 0 C. -1.0 D. 1.0 或者-1.0 10．一个有效的实验出现零结果（null result）的原因是 A. 自变量各水平之间太相似 B. 因变量出现了天花板效应 C. 无关变量（extraneous variable ）没有保持恒定 D. 以上全对 11．如果出现下述哪种情况，平衡技术（counterbalance ）可能不能满足实验的要求？ A. General practice effects B. Random selection C. Random assignment D. Differential-carryover effects 12．下述哪一个不是操作性定义的一个实例？ A. 祖父制作月饼的菜谱 B. 当一个演员能无错误地重复其台词两遍时就算已经记住台词了 C. 反应时是指刺激呈现和被试作出反应之间的间隔 D. 当猫需要食物时就表明这个猫饿了 13．实验者要求被试报告是否某杯咖啡中含有糖。当增加咖啡中的糖含量时， A. d’变小 B. d’增加 C. 没有变化 D. 不能预测对d’的影响 14．被试间设计的最大缺点是： A. 一个处理的效应会影响后续处理的有效性 B. 被试差异会干扰处理效应 C. 实验中所能容许的自变量数目较少，因而不经济 D. 被试只能接受一个自变量水平，因而很不经济 15．在接受者工作特征曲线 （Receiver Operating Characteristic function ）中，随机误差是通 过 来表现的。 A. 钟型曲线 B. Steven 函数 C. Beta 值 D. 对角线 16．心理学家运用复合操作（converging operation ）来开展研究的最主要原因是： A. 用来支持那些不能直接推理的