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月考、期中
月考、期中、期末考试管理,强化了质量分析;加强了阅读教学,实施了 “晨诵、
午读、幕醒 ” ;建立并较好地使用“错题本 ” ; 实施了分层次复习(A、B两级) 和精准帮扶; 加强了家校合作; 注重了信息技术“百度网盘、 “钉钉平台 ”在
教学管理中的使用; 部分学校实行了 “约谈制 ”等,为教学质量的进一步提升奠
定了坚实的基础。
三、 存在的主要问题
一是学生运用知识解决问题的能力弱。从学生的答题情况看,部分学生对涉
及到有关实验设计能力、实验探究能力、解决实际问题能力的题目感到力不从心。
找不着重点,答不完整或乱答一气,失分较多。
二是学科间发展不均衡。从前面成绩分析可知,有些学校学科间存在着较大
的差异, 同样的班级, 同样的学生,有的学科成绩特别突出,有的学科却十分薄
弱; 部分学生还存在着较为严重的偏科现象。
三是部分学校的后进生群体过大。有些学校对后进生转化不得要领,存在头
痛医头,脚痛医脚的做法,加之教师间的沟通不畅,未形成有效的合力,还有些
学校对后进生转化工作重视还不够,造成后进生比率远超全区平均数。
四是日常教学中的一些不到位,一定程度影响了学生学习水平的提升。部分
教师对教材分析不透,对教材的编写意图把握不准,对新课标要求理解不深,编
者的想法融入不进教学中,在课堂上,教师照本宣科,机械地传授知识,教师“讲、
讲、讲,学生“听、 听、 听 ” ,学生的核心素养难以得到有效培养。在习题选
取上,部分教师针对性不强;在习题编排上,缺乏层次性、梯度性,作业或课后
练习布置重数量,轻质量, 忽视了作业目的性、针对性、层次性、拓展性和多样
性,学生费时费力,烦躁乏味,教师的初心得不到有效地实施。
四、 几点建议
(一) 把握学情,精准帮扶, 力促教学质量的全面提升
各学校要督导教师加强对每一位学生的学情分析,不仅要分析他的智力因素、
学习能力、学习水平、思想动态,还要了解他的家庭状况等,制定个性化的培养
方案,进行精准帮扶。学校要建立健全帮扶制度, 并全面做好组织协调工作。通
过师生的共同努力,逐步提高学生的学习能力和水平,达到优秀生提升、 中等生
优化、后进生转化,不断扩大优秀生群体,减少后进生数量,促进教学质量的全
面提升。
(二) 加强教师培养, 力促教师业务水平的提升
各学校要积极为教师搭建学习的平台,尽可能多的派教师外出学习与培训,
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