《蜜蜂》学情分析方案.docx

14《蜜蜂》学情分析方案 一、 教学主题：统教版小学三年级下册 一、 教学主题：统教版小学三年级下册 14 课《蜜蜂》 二、 教学对象：三〔1〕学生 三、设计意图 课文作者是法国生物学家法布尔，以第一人称写了他所做的一个试验，即证明蜜蜂是否具有识别方向的水平。表达了作者严谨的科学态度和求实作风。 向的水平，想做个试验；再写“我”试验的过程。过程大体是在自家花园蜂窝捉 20 只蜜蜂，在背上做上记号，叫小女儿守在窝旁， “我”走出二里多路，放飞蜜蜂。然后写“我”途中的观看和猜测以及试验的结果。结果其次天有 17 只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家；最终写结论：“我” 尚无法解释蜜蜂为什么