16春季福师《教育管理原理》在线作业二 .pdf

16 春季福师《教育管理原理》在线作业二 一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。） 1.主要研究学校领导人如何管理学校的学科是（）。.教育管理学.教育行政学.学校管理学.教 育政策学正确答案： 2.“目标管理”是西方管理学家提出的，常用的表示字母是（）.MO.MO.MO.OM 正确答案： 3.系统管理学派的创始人是（）。.西蒙.杜拉克.梅奥运.卡斯特莱正确答案： 4.根据管理方格理论，权威与服从型管理的特点是（）。.对职工和生产漠不关心 .十分重视生产，把人的因素降至最低程度.十分关心人的因素，不直接抓生产目标的落实.兼 顾职工和生产因素正确答案： 5.在学校管理活动的全过程中，（）是学校管理过程的起始环节,管理过程的其他环节，都 是围绕着它而展开的。.实施.计划.评价.检查正确答案： 6. （）是古典管理理论创始人之一 ，他所创立的古典组织理论集中表现在 《工业管理与一般 管理》一书中。.泰罗.韦伯 .法约尔.西蒙正确答案： 7.认为管理具有“放大倍率”作用的管理学派是（）。.古典管理学派.决策理论学派.系统理 论学派.行为科学学派正确答案： 8.“反馈原则”所反映的管理原理是（）。.系统原理.人本原理.动态原理.效益原理正确答案： 9. （）是与工作进程中的速度，时间相关联的。.效果.效率.效能.效益正确答案： 10.根据管理方格理论，贫乏型管理的特点是（）。.对职工和生产都不关心.只关心生产， 不关心人.只关心人，不关心生产.不但关心生产，也关心人正确答案： 二、多选题（共23道试题，共46分。） 1.人际关系学说涉及的管理心理的理论课题有（）。.个体行为激励理论.团体行为理论.组织 行为理论.领导行为理论.个性假设理论 正确答案： 2.教育管理的中央集权制的优点表现在（）。. ．有利于统一国家的教育方针、政策. ．有利 于制定统一的教育发展规划 . ．有利于调动地方办学的积极性和主动性. ．可促进各地教育标准的统一正确答案： 3.教育管理体制的中央集权制的缺点是（）。.容易形成不顾地方特点和条件 ，强求一致的 局面.不利于调动地方办学的积极性.不利于制定统一的教育发展规划 .容易使地方教育行政部门工作处于保守 ，僵化的局面正确答案： 4.学校管理中教育方法的特性包括（）。.启发性.长期性.指导性.广泛性正确答案： 5.北师大安文铸教授认为，教师管理应体现的基本特点包括（）。.对教师的日常管理要体 现灵活性特点.在教师管理的过程中要体现参与性特点 .在教师管理制度建设上要体现重精神轻物质的特点.在权力管理和参与管理上，一般以参与 管理为主正确答案： 6.狭义的教育法是由全国人大及其常委会制定的教育方面的规范性文件，分为（）。.教育 基本法.教育单行法.教育行政法规.地方性教育法规正确答案： 7.领导者对组织的领导任务包括（）。.引导组织发展.指挥组织运行.促进组织沟通.激励组织 成员正确答案： 8.实行校长负责制后，校长应有的办学自主权有（）。.决策权.指挥权.财经权 .监督党支部工作权.人事权 正确答案： 9.马斯洛的层次需要论把人的需要从低到高分为（）、安全需要、 （）、尊重需要和自我实 现需要五个层次,并强调低层次需要未满足时会影响高层需要的追求。.生存需要.生理需要.归属 需要.发展需要正确答案： 10.决策理论学派的创始人西蒙认为，决策应做好的工作有（）。.组织工作.情报工作.设计 工作.选择工作正确答案： 11.学校管理中经济方法的特性包括（）。.利益性.多样性.统一性.辅助性正确答案： 12.根据系统原理制订的管理原则有（）。.反馈原则.弹性原则.封闭原则.整分合原则正确答 案： 13.目标是指在一定环境条件下和一定时间范围内,个人，群体或组织以预测为基础，按一定 的价值观,对自身行为要争取达到的最终结果所定的标准或规格，它具有（）性质。.指向性.社会 性.可行性.层次性正确答案： 14.经济发展的“三鼎足论”是指（）三者缺一不可。.科学.教育.技术.管理正确答案： 15.教育管理体制的主要制约因素包括（）。.国家的政治体制.社会的经济状况.国家改革潮 流 .本国教育和文化传统正确答案： 16.某理论对人性的假设有（）。.一般人就其本质来说是懒惰的