2016年度2017年度1花卉学实践课程教案.docxVIP

,. 花卉学实践 教案 系（部、中心）： 园林系 任 课 教 师： 黄玮婷 专 业/班 级： 15 园艺技术，园林工程总 学 时： 32 ,. ,. 2016 年 8 月 课程名称 花卉学实践 课程代码 044X091 总学时：32 课程性质 学分 必修课（√ ） 选修课（ ） 理论课（ ） 实验课（√ ） 2 ,. 讲课： 学时 实验： 32 学时 任 课 教 师 授课对象层次 授课对象 教材和主要参考资料 黄玮婷 职称 讲师 本科生（ ） 专科生（ √ ） 15 级园艺技术，园林工程 包满珠．花卉学（第三版）.北京：中国农业出版社，2014. [2]刘燕．园林花卉学（第二版）.北京：中国林业出版社，2009. 教学目的和教学要求 通过花卉学实践课程的学习，使学生掌握花卉的分类、识别、生态习性、繁殖栽培管理及应用等方面的实践技能，为从事花卉的园林应用、花卉的产业化栽培和经营管理打下基础。 教学重点和难点 重点：花卉的识别、种植、养护难点：球根花卉的识别 教学进度 第 次课 授课章节 学时 备注 第 1 次课 校园花卉的识别 2 第 2 次课 常见鲜切花的识别 2 第 3-4 次课 鲜切花的保鲜 4 第 5 次课 球根花卉的识别与种植 2 第 6 次课 盆花的上盆、换盆、翻盆 2 第 7 次课 多肉组合盆栽的制作 2 第 8-9 次课 武汉植物园花卉识别 4 第 10-11 次课 无土栽培及营养液的配制 4 第 12 次课 花卉的修剪与整形 2 第 13-14 次课 水仙雕刻及水养技术 4 ,. ,. 武汉生物工程学院 花卉学实践教案 教案（首页） 授课时间：2016-2017 第一学期 教案编写时间：2016 年 8 月 花卉学实践教案 第 1 次课 （2 学时） 实验项目 实验项目 校园花卉的识别 实验性质 综合性实验 教学目的和要求 掌握花卉识别的方法；掌握花卉的综合分类方法； 教学重点和难点 重点：校园常见花卉的识别 难点：掌握花卉的分类方法 教学进程 一、方法原理 木本花卉：以小乔木和灌木为主 草本花卉：以一、二年草花、宿根花卉和球根花卉为主 花卉学中是以草本花卉为主 二、实践地点 以植物园为主 三、实验内容 1. 木本花卉 西洋杜鹃、米兰、山茶 2. 室内观叶植物： 巴西铁、橡皮树、龟背竹、广东万年青、金边瑞香、肾蕨、非洲茉莉、吊兰、绿萝 一、二年生花卉 金盏菊、石竹、三色堇 球根花卉 仙客来、风信子、郁金香、马蹄莲、朱顶红 宿根花卉 菊花、君子兰 多肉多浆类花卉 金边龙舌兰、仙人掌 四、实践方法 讲解植物园现有的花卉种类，介绍其形态特征、习性及其在园林中的应用。 五、作业 总结 20-30 种花卉，写出学名、科属、分类 课后总结分析 学生对花卉按生活习性分类较陌生，注意引导与举例。注意错别字的纠正。 花卉学实践教案 第 2 次课 （2 学时） 实验项目实验性质 教学目的和要求 实验二 常见鲜切花的识别综合性实验 了解鲜切花的种类 掌握常见鲜切花类型 教学重点和难点 重点：常见鲜切花识别 难点：鲜切花的应用教学进程 一、鲜切花的概念 从活体植物上切取下来具有观赏价值的花、叶、果、枝， 用于装饰的材料。 类型：切花、切叶、切枝、切果 二、实验材料 市场购买的鲜切花及校园内的新鲜材料 香石竹、多丁、月季、钻石玫瑰、唐菖蒲、菊花、向日葵、百合、马蹄莲、红掌、石斛、文心兰、紫罗兰、非洲菊、花毛茛、六出花、洋桔梗、鹤望兰、金鱼草、 满天星、情人草、水晶草、勿忘我 巴西铁、龟背竹、肾蕨 、散尾葵、黄剑叶 三、实验内容 了解鲜切花类型； 2. 识别常见鲜切花； 2. 识别常见鲜切花； 3. 了解常见鲜切花的使用特点 4. 对鲜切花市场的介绍及前景分析 四、实践方法 先介绍鲜切花的概念及类型，然后介绍常见鲜切花及其 应用特点。 五、作业 让学生自己总结鲜切花的类型，并能识别常见的鲜切花种 类。并进行考核。 课后总结分析 如实验未购买切枝与切果，注意多举例，帮学生回忆理论课 上老师放过的花卉图片。 周日购买的鲜切花，时间放久了不新鲜，严重影响上课效果 和学生情绪，建议以后开设花卉学实践集中在周一至周三排 课。 花卉学实践教案 第 3-4 次课 （4 学时） 实验项目 实验项目 鲜切花的保鲜 实验性质 综合性实验 教学目的和要求 识别常见的鲜切花 了解鲜切花的贮藏方法 掌握常见鲜切花的保鲜及保鲜液配制 教学重点和难点 重点：鲜切花的识别及鲜切花贮藏的方法 难点：保鲜液配制 教学进程 一、原理 影响切花保鲜的因素：水分、温度、病害、乙烯等 二、恢复鲜花保水能力的常用方法 倒淋法：针对切叶类，如龟背竹、巴西铁、肾蕨等 水中剪切法：适用于所有切花 深水浸泡法：结合水中剪切法进行，适用于特别容易失水的草本切