人教版(部编版本)一年级上册一年级上册语文园地七 备选教案.docxVIP

【创新教案】 【教学设想】 正确阅读《猴子捞月亮》，懂得做事情要动脑筋，认真思考。 【教学过程】 一、谈话导入 .小朋友们，在森林里发生了一件很有趣的事，（出示图）你们看，谁在干 什么？（猴子们在捞月亮）（板书课题）对，这一节课，我们就一起来学习《猴 子捞月亮》 .齐读课题：猴子捞月亮 .质疑：读了题目后，你想知道什么？ 猴子们为什么要捞月亮？ 猴子们是怎样捞月亮的？ 猴子们到底捞到月亮没有？ 4.小朋友们，那我们下面就边学课文，边解决问题。 二、学习课文 .自由朗读：请同学们打开书本，三分钟自由朗读课文，请先把不认识的字 圈出来，再请教同学。 .录音范读：同学们读书读得可真认真，现在我们一起听一听录音机里的老 师是怎样读的，你还有哪些不会的字，请同学们留心听清楚字音。 .自由读：刚才大家听得可真认真，现在大家再读一次课文，一定要把字音 读准，可以自己读，也可和同桌的同学一起读，互相正音。 .读了课文后，你知道课文共有儿个自然段吗？ .指名读： ⑴谁会读第一段？能读给大家听吗？ 小评委请拿起笔认真听。（评议） ⑵你最喜欢哪个词语或句子，想读给大家听吗？读后请说说为什么喜欢。 ⑶这一段，老师还想请男、女同学进行一个小小的读书比赛，看看谁读得棒! ⑷读了这一段后，谁知道猴子们为什么要捞月亮？ .学习第二段： ⑴你喜欢第二段吗？喜欢就站起来读吧！ ⑵猴子们为什么那么惊慌？你能用惊慌的语气像他们一样喊起来吗？（猴子 们发现月亮掉到井里去了。） .学习第三段： ⑴们读得可真好，谁来把第三段读给大家听？ ⑵你读书进步可真大，那到底猴子们赞成大猴子的提议吗？猴子们又是怎样 做的呢？老师想请两个同学读第四、五段。 .学习第四、五段： ⑴指名分段朗读，其他同学边听边思考：猴子们是怎样捞月亮的？ ⑵猴子们到底是怎样捞月亮的？请同学们先在小组里讨论。 ⑶谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程？ 三、表演 你们想表演这个故事吗？老师给你们两分钟时间准备，比比谁演得像。 四、说话训练 学习最后两段： .猴子们捞到月亮了吗？为什么没有捞到月亮？板书：不动脑筋不认真思考 .我们在生活中遇事应该：动脑筋、认真思考 .小组讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得直喘气，他们 会说些什么呢？请发挥你丰富的想象力去猜一猜，先在小组里说一说，老师再请 你发言。 .指名汇报：续说故事。 一年级语文上册教学计划 一、学情分析 因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好 动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。对于学校 班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本 不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的 爱好，课堂上专心听讲难以坚持。但天性使然，学生的好奇心很重， 可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时 的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好 的学习习惯，受益终身。 二、教材分析 统编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等 课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看， 新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和 老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“老语文教材， 一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、 课文。而新教材的目录顺序为：我上学了、识字一、汉语拼音、课文、 识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生 活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。第一册识字量由400减 少到300,第一单元先学40个常用字。统编版一年级语文上册新增 “快乐阅读吧”和“和大人一起读“。两个栏目主要目的都是激发学 生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是 有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要 求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增 儿童诗，例如作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很 经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光 是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际”栏目，不是新增 的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。 三、教学目标 （一）汉语拼音 .学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 .助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 .喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 .认识常用汉字300个，会写其中的100个。 .掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、 整洁。 .初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 .学习用普通话正确、流利