巴西--说课稿完整版.ppt

热带雨林 终年高温多雨 热带草原 全年高温，干湿季明显 巴西地形和矿产分布 巴西气候类型分布 气候特征 从图上找到巴西最长的河流。你能否找到该河流的发源地、流向及注入的海洋？ 主要河流 发源地：安第斯山脉 流 向：自西向东流 注 入：大西洋 试着从气候、地形两方面来分析亚马孙河水量特别丰富的原因。 ① 气候：流经终年高温多雨的________气候区，降水量_____。 ② 地形：主要流经 ，地形北、西、南三面高，利于聚水，支流众多 热带雨林 丰富 亚马孙平原 设计意图 通过旅游过程中景观，结合已有知识结构，完成对自然地理环境的学习，从而引导学生完成对亚马孙河流水量的分析。 在巴西，到处可见穿着黄绿色球衣的足球爱好者，还有飘扬的黄绿色国旗，这两种颜色有什么意义吗？ 从图中可看出巴西主要的矿产资源有： 主要资源 巴西铁矿石产量和出口量均居世界前列，采矿业是最重要的工业部门之一。 铁、金、煤、锰等 巴西地形和矿产分布 * * * * * * * * * * * * * * * * * 粤教版七年级下册《巴西》第一课时说课稿 会昌二中 余婷 01 教材分析 教学目标 说教法 02 04 目录 05 03 教学过程与设计理念 重难点 本节课是粤教版七年级下册第九章第三节的内容，共两课时，本节为第一课时，授课对象为七年级。巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。了解巴西就等于了解拉丁美洲，巴西是拉丁美洲的缩影。 一、教材分析 知识目标： 1、读图识别巴西的地理位置，自然环境特征等 2、结合巴西地形、气候条件，分析亚马孙河水量丰富的原因 3、通过对巴西自然特征及巴西人文风情的学习，了解巴西的人口及资源状况 二、教学目标 情感态度与价值观： 1、激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲 2、树立正确的环保意识 重点：巴西的地理位置及自然条件 巴西的人口及经济状况 难点：亚马孙河水量大的原因 三、重难点 在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体信息如文字、图像、声音等有机结合，强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高课堂效率，培养学生独立获取知识的能力。 四、说教法 1 2 3 4 巴西印象 巴西之旅 我是导游 写篇游记吧 五、教学过程与设计理念 巴西国家介绍 教学过程一：创设情境 请同学们拿出纸张，根据视频的内容和自有知识的储备，写下巴西具有代表性的事物和特点 设计意图 让学生对巴西有一个感性的认识，通过情趣的营造，增强学习的趣味性，使课堂有一个好的开端。 教学过程二：巴西之旅 为了更加贴近巴西，我们将跟随导游进行一次巴西风情之旅。 我们将从北京首都国际机场起飞，10个小时后在阿联酋迪拜稍作停留，顺便可以欣赏一下迪拜风光，然后将飞往本次目的地：巴西首都巴西利亚，全程大约需要25个小时 北京 迪拜 巴西利亚 问题 请同学们参考世界地图思考一下问题： 总结巴西的地理位置（半球、海陆及纬度位置） 半球位置：西半球，跨南北半球,大部分在南半球。 海陆位置：位于南美洲东部和中部，东临太平洋 纬度位置：大部分领土位于热带，小部分位于南温带。 设计意图 对巴西地理位置有较直观的认识，自己总结，记得更清楚 教学过程三：我是导游 现在大家所在的地方是巴西利亚，是巴西的首都，通过游览发现以下的现象 为什么会有眼前连绵起伏的高原和草场枯黄的现象呢？让我们来学习巴西的自然环境。 主要地形： 北：亚马孙平原 南：巴西高原 高原、平原 地势特征： 南高北低 Thank you Thank you * * * * * * * * * * Thank you Thank you * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *