【大单元教学设计】道德与法治九上第四单元《和谐与梦想》第3课时 我们的梦想 单元规划+课时教案.pdf

道德与法治九上第四单元《和谐与梦想》大单元教学设计 1、理 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研 念的 究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学 提出 模式。大单元教学通常是以 6-10 个课时为一个大单元，每 1-3 课时为一个小单元进 行教学。 2、实 统编版 2022 年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施 施策 大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下 6 个大单元主题内容， 略： 贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。 3、单 解码“和谐与梦想”DNA——中国式现代化 元教 中国式现代化，是实现祖国统一、全国各民族团结的现代化； 学设 中国式现代化是人口规模巨大的现代化； 计： 中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化； 中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化； 中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化； 中国式现代化是走和平发展道路的现代化。 本单元隶属大单元“强国有我”篇的第四单元，第四单元的主旨是:中华文化崇 尚和谐，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念，国家要发展、 民族要振兴、人民要幸福，都要求积极推进和谐社会建设;实现社会和谐，必须处理 好民族关系，坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣;实现社会和谐，必须旗帜 鲜明地反对分裂、维护祖国统一;进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的 新征程，中华一家亲，共圆民族复兴梦;圆梦路上，与祖国和时代共成长，做自信中 国人。 本单元将“建设和谐中国*作为社会主义核心价值观教育的主题，指出和谐是国 家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证，追求和谐价值是中国梦的应有之义，做 自信中国人是对实现中国梦的主体的要求。 本单元从和谐与梦想的内在联系出发，明确实现人与人、人与社会、人与自然 的和谐是实现中国梦的客观要求;促进民族团结、维护祖国统- -是实现中国梦的应 有之义;新时代新征程是实现中国梦的历史机遇和现实行动;做自信中国人是实现中 国梦的主体条件和必然结果。中华一家亲，圆梦路上，我们与祖国和时代共成长。 第四单元有《中华-家亲》和《中国人中国梦》两课内容。第七课《中华一家亲》 设计了“促进民族团结“和“维护祖国统一两框内容。通过学习本课，引导学生领 悟民族团结关系到国家的安危和各族人民的根本利益;实现祖国完全统一，是海内外 中华儿女的共同心愿，也是中华民族的根本利益所在。作为国家民族的希望和未来， 每一位中学生都应该认识到，自己作为中华民族的一员，有责任和义务维护民族团 结和祖国统一。 单元 （1）政治认同：热爱中华民族，铸牢中华民族共同体意识；了解我国决胜全面 核心 建成小康初值取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；了解中 素养 国共产党领导人民自信自强、守正创新，创造了新时代中国特色社会主义的伟大成 价值： 就。 （2）道德修养：理解民族团结的重要性，树立维护国家统一的责任意识，知道 中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 （3）健全人格：维护民族团结，树立国家利益高于一切的观念，理解“一国两 制”政策的正确性和实践过程，理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋 斗的理想。 （4）责任意识：树立维护国家统一和全国各民族团结的意识，以实现中华民族 伟大复兴为已任，强化作为时代新人的责任担当。 单元 知识 结构 图： 达成 围绕课时学习目标 评价 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。