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高中美术教学反思 高中美术教学反思 作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，借助教 学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思 呢？以下是小编收集整理的高中美术教学反思，仅供参考，希望能够 帮助到大家。 高中美术教学反思 1 普通高中开设美术欣赏课，是加强学校素质教育的一项重要措施。 高中美术欣赏教学为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重 学生的个性发展和全面发展，最终使学生学会学习，学会做人，终身 受益。随着高中新课程改革的不断深入，创新教育随之步入课堂。这 就要求我们教师必须转变传统思想观念 ，充分利用各种教学手段以及 教学资源来适应新的课程改革标准。新的课程标准和以往的教学有了 非常大的变化 ，这不仅表现在课本 内容的编排上 ，更多的体现在教学 的形式将打破旧的传统模式 ，创新教学将粉墨登场。 高中美术鉴赏课是让学生在面对古今中外优秀的美术作品时 ，在 教师的引导和学生的参与下，通过对美术作品的分析和评价 ，理解艺 术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义。因为优秀的美术 作品是时代精神的文化结晶 ，对美术作品的鉴赏关系到人们生活品质 的提高。所以扩大学生的知识面，提高学生的艺术修养 ，树立正确的 审美观 ，真正起到陶冶学生情操 ，促进学生身心健康发展美术鉴赏意 义深远。美术鉴赏是用运感知、经验和知识对美术作品进行感受、体 验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象 的活动。美术鉴赏模块教学要求学生掌握一定的美术语言和鉴赏方法 ， 了解美术学科各科的各个 门类 ，通过鉴赏中外优秀美术作品 ，逐步提 高审美能力，形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。 作为面向全体学生，以素质教育为宗旨的普通高中美术课程，审美能 力的培养和人文修养的提高是其问题所在 ，因此 ，美术鉴赏的模块教 学是高中美术整套教材的基础和重心。 那么，在教学中，怎样才能使学生充分发挥想象力和创造力，提 高学生对美术鉴赏课的兴趣呢？我认为：高中美术鉴赏教学必须解决 好以下几个问题，才能适应新课程改革潮流，使创新教育在美术课中 得以充分体现。 一、创设课堂氛围，改变教学方式，以学生的发展为根本 兴趣是最好的老师。俗话说：教学有法，但无定法，贵在得法。 作为教师，如果失去了让学生对这门课的兴趣，那在新课程已步入课 堂的今天是不合格的。 学生的学习兴趣、学习的积极性和课堂质量也往往是在轻松、愉 悦的课堂氛围中产生。教授美术鉴赏我有这样的体会：创设轻松、愉 悦的课堂氛围会使学生产生良好的心情，有了好的心情就会使课堂变 得活跃，必然就会让学生积极的思考，师生之间的配合与互动油然而 生。那么怎样才能做到如上教学效果呢？教师是人类灵魂的工程师。 这句话大家都不陌生，为了太阳底下最光辉的职业 ，教师首先要动脑 筋使得每一节课都会让学生感到有新意。只要能做到画面上有一个闪 光点就是一幅好的绘画作品。所以，努力使每一节课都让学生感到老 师的良苦用心，学生 自然会为之所动。举一个简单的例子 ：在上每一 堂课的时候 ，在学生走进教室时听到的都是高雅、优美的钢琴曲 ，当 然在上中国民间美术时换上了那纯朴、高亢的陕北民歌。此举虽然简 单 ，但效果明显。创设轻松、愉悦的课堂氛围是挖掘学生的潜力、开 发学生智力和创造能力的最佳途径之一。再加上艺术课的 自身魅力， 定会提高课堂教学的效率。 在整个课堂教学的过程中，要充分体现学生的主体性。学生是学 习的主人 ，要始终尊重学生的 自主地位。因为他们有 自己的理想和个 性，他们有着独到的思想与见解。只要在轻松愉悦的教学环境中，在 尊重学生 自主地位的基础上 ，学生才能够敢于质疑 ，敢于发言 ，敢于 冒险 ，学生的潜力才能够得到充分发挥。教师的一个微笑 ，学生的一 份信心，课堂上教师要发挥主导作用。要做到与学生亲切、和谐、主 动拉近与学生之间的距离 ，营造一个和谐的、美的环境。在对教学内 容进行认真分析中，研究并理解教材的主要目标 ，教学的重点、难点 ， 将教师自身的知识和情感融入到教材的讲授中，才能培养学生良好的 心理素质和创新能力。美术鉴赏是用运感知、联想、比较、分析和判 断获得审美享受，并理解美术作品内涵的美术活动。因此，我们在教 学中以讲解、讨论、比较等方式展开教学活动。同时，鼓励学生文字 形式描述、表演来完成对美术作品的理解，鼓励学生在学习过程中上 网收集课程相关资料，加深对美术作品的理解。还可以组织