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一年级语文我是小学生教案优秀范文一年级上册语文教案怎么写? 一年级语文我是小学生教案优秀范 文 一年级上册语文教案怎么写?下面是为大家收集了我是小 学生教案，希望你们能喜欢，。 一年级语文我是小学生教案优秀范文一 一年级语文我是小学生教案优秀范文一 学习目标： 学习目标： 1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字 1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字 的兴趣。 2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。 3 3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。 学习过程： 学习过程： 一、提示生谈话，引入课题。 一、提示生谈话，引入课题。 1、提示：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有 1、提示：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有 什么“特别”吗? 2 2、生自由交流：今天我是一名小学生了;今天开始，我读 小学了。 小学了。…… 3、提示小结：对!今天，对我们每个小朋友来说，是个特 别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。--出示课题：我是小学生。 别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。-- 出示课题：我是小学生。 (1) (1)提示指读课题，生跟读。(2)指名读课题。 二、看图、听故事、谈话。 1 1、看图：图上画了谁，他在干什么? 2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。) (引导学生注意小男孩的表情，用上 (引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等 词;引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳” 等词。) 3、提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天 3、提示：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天 起他也是一名小学生了。 出示四幅图： 出示四幅图： (1)提示：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说…… (2)提示：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说…… (3) (3)提示：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。” 方方说 方方说…… (4) (4)提示：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边 走一边念起了儿歌 太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。 太阳眯眯笑，鸟儿叽叽叫。 背上小书包，我去上学校。 背上小书包，我去上学校。 他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天 他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，从今天 起…… 4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪” 等感受的学生。 等感受的学生。 三、课间小活动。 三、课间小活动。 1 1、提示：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方 方一起念好吗? 2 2、出示图：(图上有方方和儿歌) (1) (1)跟老提示念一遍。 (2) (2)学生站起来，自编动作念两遍。 四、认读生字。 1 1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三 个字。 个字。 2、谁做小老提示领读?(注意读准“生”) 3 3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。 谁能帮方方把“ 谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列 3-4 人) 4、识记字形。 (1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。 你还有什么好办法记住 你还有什么好办法记住“小”? (2) (2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等) (3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字? 5 5、叫号猜字游戏。 五、拓展说话。 五、拓展说话。 1 1、出示句子：我是小学生。 (1)指名读。 (2) (2)提示引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈 是句号。一句话写完了，要加上句号。 是句号。一句话写完了，要加上句号。 (3)提示引读：我是什么?谁是小学生? (4) (4)提示：我可以说：我是老提示。你爸爸妈妈会怎么说? (5) (5)拓展说话。 2、方方和 2、方方和 2 个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友 上来表演“我是小学生。” (1)第二个小朋友还可以怎么说(启发学生加上“也”字) (2) (2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”) (3) (3)以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述 3 句话。 六、复习 1、“小学生”抽读卡片、扩词。 2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以 2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以 念这首儿歌，全班表演儿歌。 一年级语文我是小学生教案优秀范文二 一年级语文我是小学生教案优秀范文二 一、教材分析 《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容 《我是小学生》一课的内容是在前一学习内容“我是中国人” 基础上进一步推进的。书中呈现的内容不多，只有一首《上学歌》和简单的配图。从这首《上学歌》折射的内容来看，一是要让学生明确自己是