学校里的病态竞争与道德教育的中期报告.docxVIP

学校里的病态竞争与道德教育的中期报告 本次中期报告结合学校里的病态竞争与道德教育进行分析和探讨。 一、学校里的病态竞争 1.病态竞争的表现 在学校里，病态竞争的表现主要体现在以下几个方面： （1）相互攀比。学生之间常常会拿成绩、奖状等来攀比，有的还会进行小组排名和个人排名等比较，这会导致学生之间的关系恶化，形成恶性竞争。 （2）互相打压。有些学生为了自己的利益，会有意地打压其他同学，比如“找茬”、诋毁他人等，这种行为会极大地损害同学之间的感情。 （3）以成绩为导向。一些学生过分追求成绩，把一切都看作是为了获得好成绩，这样就会忽略其他方面的素质培养，而过分重视表面上的光环。 2.病态竞争的原因 学校里的病态竞争，主要是由以下原因引起的： （1）家庭和社会的压力。很多家长和社会都过分看重学生的成绩，为了得到更好的学位和就业机会，学生被激励去竞争，但是走极端就会产生病态竞争。 （2）教育和考试制度的局限性。传统的教育和考试制度注重知识的灌输和单纯的考试成绩，而忽略了丰富的体验和综合素质的培养，使得学生过分突出表面上的“成绩”，而忽略了内在的价值。 （3）学生自身的素质。有些学生在追求名利的过程中，忽略了自身的发展，导致心理失衡，对自己和他人形成攀比心理和自卑心理，从而产生病态竞争。 二、道德教育的应对措施 在学校里，需要通过道德教育对学生进行引导和教育，以缓解和根治病态竞争。 1.加强师生之间的互动和沟通。教师需要通过有效的教学方式和方法，让学生在学习中发现自己的兴趣和真正的需求。同时，要鼓励学生友善、和谐相处，消除攀比心理。 2.培养学生的综合素质和情感素质。教育应该培养学生的综合素质，发掘自己的优点，注重学生的思维和综合能力培养。同时，也要对学生进行爱心和情感培养，为学生提供一个积极、健康、和谐的学习环境。 3.积极引导家长和社会的正确观念。学校需要与家长和社会建立紧密的联系和沟通机制，积极引导家长和社会的正确观念，使其重视学生的全面发展，避免过度沉迷于成绩等单一目标。 综上所述，学校里的病态竞争是一个较为普遍的问题，道德教育的中期报告主要是对学校进行反思和提出改进建议，使有关部门能够通过不断地努力和改进，让学生在和谐的环境中健康快乐地成长。