《童年》知识整理及训练.doc

PAGE 1 《童年》知识整理及训练 佛山市南海区华光中学 邓绍志 一、基本知识 （一）《童年》各章内容简介 第一章中心人物是外祖母。 四个基本内容： “外祖母的出现”， “父亲的去世和弟弟的降生”，“父亲的安葬”，“伏尔加河上的风光”。 第二章中心人物是外祖父。 三个基本内容：“兄弟斗殴”，“凶残的外祖父”，“外祖父来病床看我”。 5．《童年》的人物形象。 ①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。 ②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。 ③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。 ④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。 第三章中心人物人物是别号“小茨冈”的伊万。 四个基本内容：“一双金不换的手”，“热闹的家庭舞会”，“雅科夫的吉他”，“小茨冈的惨死”。 第四章着重写外婆。 写她对上帝的虔诚，对人的良善、忠厚，对丈夫的容忍、体谅；写她的聪明， 能干，健谈，会跳舞，会讲童话；火灾里指挥若定，火灾后为舅母接生；她是大家庭的好主妇和顶梁柱，是“我“最贴心最亲爱的朋友。小说对火灾场面的描写非常精彩。 第五章两方面内容： 外婆和外祖父各讲自己的苦难身世，外祖父教“我”识字和给“我”讲述自己的人生体念和生活哲理。 第六章写大舅米哈伊尔为了争夺家产带领流氓冲击、攻打外祖父家的暴行。 第七章。上篇主要写外婆和外祖父各自不同的两个上帝。外婆的上帝慈悲为怀，赐福人类，主宰一切，洞察万物，外祖父的上帝专横跋扈，法力无边，严厉残酷，人人害怕。 下篇主要写街上的所见所闻后的痛苦感受，顺便也重提留在家里的苦恼。“我”就是在这种家庭和社会环境下生活和成长的。 第八章。 上篇描绘了外婆讲童话的情景、本领。下篇介绍了“我”的第一个知识分子朋友，“好事情”。 第九章。上篇写“我的好朋友彼得大伯”。 下篇写“我”和 “三个小少爷”的友谊。 第十章写“我”母亲的突然回家和新产生的家庭矛盾。 第十一章主要写母亲回来后的家庭生活。 第十二章写母亲再嫁和再嫁后的生活。 第十三章写外祖父与外婆分家过日子。 （二）阿廖沙成长的环境。 可怕的环境——阿廖沙经历的痛苦与磨难 阿廖沙三岁时，失去了父亲，被寄养在外祖父家。——孤苦伶仃。 外祖父家业不景气，外祖父专横暴躁。两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为家产而不断地争吵、斗殴。 被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。 母亲丢下了他，离开了这个家庭。 母亲的再婚，阿廖沙与后父不合，使阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。 拣破烂卖招致学校的非难。 ——孤苦伶仃的命运，弥漫着残暴和仇恨的家庭环境。让阿廖沙体会到人间的痛苦与丑恶。 阳光的环境——使他保持着生活的勇气和信心。 有乐观、纯朴的小茨冈，正直的老工人格里戈里。 绰号叫“好事情”， 阿廖沙所遇到的第一个优秀人物，他给阿廖沙留下了难以磨灭的印象 马车夫、外祖父、外祖母经常讲故事的影响。（小说很重视大人讲故事对儿童的影响） 外祖母为人善良公正，热爱生活，相信善总会战胜恶。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。 同邻居的孩子们合伙拣破烂卖，也感受到了友谊和同情。 （三）《童年》的主题 基本主题：阿廖沙的成长；还有一个主题是：鞭挞俄国小市民自私、残暴的习气。 （四）《童年》的人物形象。 ①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心。 ②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴。 ③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀。 ④小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。 （五）《童年》的艺术特点。 这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。于是——就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。 二、典型问题 1. 外祖父毒打了“我”一顿，现在却来看望“我”，并和“我”说了这么多话，他的目的是什么？（3分） 2．从A段选段可以看出，“我”对外祖父的感情是复杂的。在“我”的眼中，外祖父是个怎样的人？请结合《童年》中的其他情节具体分析。（5分） 3．从A段“要用正直的眼光看待每一个人，即使是一条狗，你也要一视同仁……”这句话，你可以看出格里戈里什么性格？（2分） 4. 阅读A段回答，阿廖沙对知识的渴望表现在那些方面？（4分） 5．B段中写阿廖沙懂事是从那些情节来表现的？（3分） 6．根据上面文段，谈谈阿廖沙给了你什么人生启示？请结合自己的体验回答。（3分） 7．联系全文，品味划线的句子，说说外祖母的“上帝”是怎样的?“她的上帝对于我更亲近更可理解了”是什么意思？