小学一年级数学第一单元试卷分析 .pdfVIP

小学一年级数学第一单元试卷分析 小学一年级数学第一单元试卷分析篇一：一年级数学第一单 元试卷分析 一年级数学第一单元试卷分析 一、试题结构 本单元数学试题较好表达了 《新课程标准》的新理念和目标 体系。课程标准指出，人人获得必需的数学识。不同的人得到不 同的进展。本试卷注重考查了学生学习过程，试题内容全面，共 计九个大题。试题较好的表达了层次性。其中:基础题占 70 ，稍 难题占 30。试题内容主要考察学生对空间的初步认识，敏捷运 用从不同角度区分不同的位置。 二、答题状况 第一题到第四题出错较少，只有个别同学马虎出错。第五大 题出错较多，有 16 个同学出错。缘由是分不清镜子中看到的和 自己是一样的。第六题画一画出错最多，只有几个学生作对了， 学生对于排和列还分不太清，记不住这样的题应当从下往上数， 应当对出错的同学加强集体指导练习，找出错因。反复练习直到 娴熟了为止。创新空间:动脑筋 ，排一排。学生做对的较少，一 群小动物排队 ，学生感到不知从哪儿下手 ，多数只把最前面的和 最终面的排对了，中间的就混乱了。 三、存在的问题 1 第五大题出错多的缘由是学生对于排和列分不清，从哪儿数 搞不清。我从一张报纸上看到了这样一个位置歌，想来应当能关 怀学生更好的记忆。 四、补救措施 在讲题时，少数同学不听课，养成了不好的习惯，要加强对 这部分同 学的指导。以后要主动找出自己的缺乏，加强学习，对遗漏 的学问点加强练习；树立困难生的自信念，准时给他们补课，让 差等生尽量赶上来。另外低年级学生应加强学习习惯和主动学习 能力的培育。加强数学学问与现实生活的联系，注重学问形成过 程与能力进展并重。继续加强基础学问和基本练习到位，练习多 样的训练。教师应多从答题错误中深层次反思 ，学生的学习方式 ， 思维的敏捷性 ，联系生活，多做数学能力方面的题，做到既面向 全体又因材施教。 小学一年级数学第一单元试卷分析篇二：20XX 年秋季一年 级数学上第一单元试卷质量分析 一、 基本状况 本次单元测试应考 54 人 ，实考 54 ，到考率 100% ，总分 4598 分，均分 85 ，优良人数 45 ，优良率 83.3% ，及格人数 50 人 ，及格率 92.6% ，总体状况良好，这次数学试卷检测的范围 应当说内容是比较全面的，难易也适度 ，这次数学试卷检测的范 围应当说内容是比较全面的，难易也适度 ，能照实反映出学生的 1 实际数学学问的把握状况。也应证了平常我对学生说的那句话： “书本学问真正把握了，试卷的85 分就能拿下了，还有的 15 分来源于你的理解、分析、拓展能力了。〞而从考试成果来看， 基本到达了预期的目标。 二、试卷分析 本张试卷共分为三大类型考察学生方面的学问基本技能、思 维分析能力和仔细认真的看法，重点考察了学生的基本只是把握， 突出思维分析能力，同时在动手方面考察学生的动手能力和动手 操作能力。从卷面内容看看，大致可以分为两大类，第一类是基 础学问，通过填空数一数，连一连，涂一凃，比一比，填符号等 一系列习题考察学生对于基本学问的把握。第二类是综合应用， 主要是考应用实践题。 无论是试题的类型，还是试题的表达方式 ，都可以看出出卷 老师的别具匠心的独到的目光。试卷能从检测学生的学习能力入 手，细致、敏捷地来抽测学生对于数学学问的把握运用状况。打 破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和敏捷性。 三、易错题分析 1、第二题的第 3 题：有个别同学对不是最少的也画圆 ，说 明了学生还不理解最多和最少的概念 ，还有个别个同学找不到答 案填写处。 2、在第三题这种类型的题应当说题目类型特别好 ，而且学 生在从前也已练习过，因此正确较高 ，这也说明学生初步建立了 1 数感，对数的领悟、理解能力有了肯定的进