幼儿园萝卜蹲教案6篇.docxVIP

幼儿园萝卜蹲教案6篇 幼儿园萝卜蹲教案篇1 活动目标：  1、让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理。  2、培养幼儿的语言表达能力。  3、熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演。  4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。  5、发展幼儿思维和口语表达能力。  活动重难点：  活动重点：让幼儿理解故事内容，感受团结力量大的道理  活动难点：熟悉故事，学习复述故事中的对话，并进行表演  活动过程：  一、小朋友你们知道吗？有一位老公公在种萝卜，等萝卜长大了，你们知道发生了什么事吗？  二、听教师讲故事一遍，提问：  1、老公公叫谁来帮忙了？（老奶奶）  2、老奶奶叫谁来帮忙了？（小姑娘）  3、小姑娘怎么说的？（唉，来了来了）  4、接着谁来了？（小狗）  5、小狗怎么说的？（汪汪汪，来了来了）  6、小狗喊谁？（小花猫）  7、小花猫怎么说的？（喵喵喵，来了来了）  8、小花猫叫谁呢？（小老鼠）  9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，来了来了）  三、大班幼儿表演故事一遍，感受欣赏活动的乐趣。  四、指导个别幼儿分角色表演故事，感受团结的道理。  活动反思：  ?拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它将人物和动物串联起来以此来引发幼儿的兴趣。故事中重复性的语言比较多，便于幼儿掌握故事内容。  活动中，我精心准备了教具（背景图、各种动物、人物以及大萝卜的图片），为了使幼儿看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪开一小段。在讲到老公公对大萝卜说：“长啊，长啊，长的高啊，长啊，长啊，长的大啊”时，大萝卜也从设计好剪开的那段一点点地“长”出来，生动地表现出了萝卜生长的样子。幼儿们看到这里特别的喜欢，又感觉特别好奇。  因为之前很多幼儿都听过这个故事，所以他们都对故事有初步的了解。于是我抓住孩子们的兴趣点，从引导幼儿记住故事人物入手，给幼儿们讲了一遍故事。听完故事回答问题时，他们对“嘿呦，嘿呦”这里非常感兴趣，所以我让孩子们一边说一边学，并根据把幼儿的回答出示了相关图片。在图片演示的帮助下又给幼儿们讲了一遍故事。小朋友们理解很快，知道了故事中的六个角色。  最后一环节中来了个亲子互动，让其中一位家长做大萝卜，让幼儿们都去扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，幼儿们都是对“拔”这个动作比较感兴趣，虽然在表演中体会到拔萝卜的快乐，初步感受到了团结力量大的道理，但在表演中却忽略了语言的表达。  幼儿园萝卜蹲教案篇2  活动目标：  1、喜欢听故事，体验同伴间互相关心、愿意与他人分享的美好情感，并乐意进行情感迁移。  2、初步理解故事内容，感知故事发展的线索。  3、能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”。  活动重点：  初步理解故事内容，感知故事发展的线索  活动难点：  能用完整的语言表述故事中动物们互相关心的事情。尝试学说故事中反复出现的语言“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”  活动准备：  1、课件、道具萝卜、图片  2、奖品（点心、糖果若干）  活动过程：  一、直接导入。  出示一个大萝卜，引发幼儿活动兴趣。  二、观看课件欣赏故事，初步感知故事内容，明晰故事的发展线索。  1、观看课件，理解重点片段。  2、老师操作图片帮助幼儿回忆故事内容，引导幼儿进一步感知故事发展的线索。  提问：  （1）故事的名字叫什么？故事了讲到了那些小动物？  （2）是谁最先找到萝卜？找到萝卜后它是怎样做的？  （3）小猴发现了什么？它是怎样做的？  （4）小鹿发现了什么？它是怎样做的？  （5）小熊发现了什么？它又是怎样做的？  （6）最后萝卜又回到了谁的手中？  三、再次欣赏故事。  学说故事中反复出现的描述动物心理活动的语言，并在重点片段进行角色表演。  1、小动物们找到食物后，他们是怎样想的？  教师带领幼儿一起练习说：“天气这么冷，雪这么大，我把萝卜送给xx吃”  2、师生共同讲述故事，引导幼儿进行重点片段的角色表演。  四、引导幼儿进行情感迁移。  1、你喜欢故事中的小动物吗？为什么？  2、如果你得到一个好吃或好玩的东西，你会不会独自享用？你想怎样处理呢？  3