1031频率的稳定性教学设计.docx

1 10.3.1 频率的稳定性教学设计 本节《一般高中课程标准数学教科书-必修二〔人教 A 版〕第十章《10.3.1 频率的稳定性》，本节课主要帮助学生生疏频率与概率的关系，即大事的概率越大，意味着大事发生的可能性越大，在重复试验中， 相应的频率一般也越大；大事的概率越小，则大事发生的可能性越小，在重复试验中，相应的频率一般也 越小。进一步让学生体会概率与统计的思想，进展学生的直观想象、规律推理、数学建模的核心素养。 课程目标 学科素养 通过试验让学生理解当试验次数较大 1.数学建模：概率的应用 时，试验频率稳定在某一常数四周，并据此能估量出某一大事发生的频率. 通过对实际问题的分析