《化学计量在实验中的应用——物质的量浓度及溶液的配制》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 1 化学计量在实验中的应用(三) ——物质的量浓度及溶液的配制教学设计 教学目的: 知识与技能: 理解物质的是浓度的概念，运用物质的量浓度的概念进行简单的计算，学会配制物质的量浓度溶液的方法和技能； 过程与方法: 从概念的应用中，培养学生实验能力和思维能力，培养学生发现问题和解决问题的能力； 情感态度价值观: 通过概念的学习和溶液的配制，培养学生理论联系实际的学习自然科学的思想。 培养学生学习自然科学的学习兴趣以及严谨求实的学习态度。教学重点：一定物质的量浓度的溶液的配制方法 教学难点：溶液配制的实验操作及误差分析知识结构（板书设计）： (一) 物质的量浓度 ( amount –of-substance concentration of B) 定义： 以单位体积溶液里所含溶质 B 的物质的量来表示溶液组成的物理量，叫溶液 B 的物质的量浓度，符号 cB 公式 c = nB B V (aq) 单位：国际单位：mol/m3 常用单位 mol/L 一定物质的量浓度的溶液中溶质的微粒数目 稀释定律：c(浓溶液)×V(浓溶液)= c(稀溶液)×V(稀溶液) (二) 一定物质的量浓度溶液的配制 仪器：(1)天平(2)容量瓶 步骤：实验 1-5 配制 100 mL 1.00 mol/L NaCl溶液 配制一定物质的量浓度的溶液的误差分析误差分析依据的原理： c =