王蓉琴名师工作室申请书.docx

申请书 尊敬的领导： 你们好！我是一位来自教学一线的心理健康教育工作者。?我的理想就是当一名教师，尤其是心理健康教师。因为我深知心理健康教育的重要性。 我具有扎实的专业基础，本科专业为应用心理学，在大学期间除了学好专业理论知识外，还抓住一切机会增加自己的实践能力。如，加入学院心理咨询中心，接待来访者，形成心理咨询个案。大学毕业后，为了继续深造，考取了四川师范大学发展与教育心理学专业的全日制硕士研究生，研究生期间广泛阅读文献，积极跟着导师做研究，主持了学校“大学生情绪训练营”的心理健康团体辅导活动，效果良好。此外，通过了国家二级心理咨询师考试，获得国家二级心理咨询师资格证书。通过本科四年，研究生三年，一共七年的专业学习，自身已经具备扎实的专业理论基础。 我于2017年参加了大邑县教师公招，顺利成为心理健康教师队伍中的一员。我性格温和、耐心，情绪稳定，属于粘液质的人格特质。在过去一年中，我担任班主任，善于设身处地地为他人着想，能体谅人、宽容人。碰到学生犯错误时，会从主、客观因素、心理因素等各个方面去考察问题，分析原因。如果确是属于心理原因，我会会同家长等和学生一起分析心理状况，帮助学生认清自身的心理问题，有效地帮助他们建立健康的心理基础。我在班主任工作中发现，教师的教书育人的职责能否很好地履行，学生能否顺利的进行学习，能否健康地成长，这和教师能否运用心理学知识，对学生进行有效地心理疏导密切相关。从一定的意义上来说，育人比教书更重要，学生的身心健康发展又是育人的重中之重。随着社会经济的日益发展，学生的心理问题也是日趋严重，学生逆反心理往往是由不健全的心理而引起的，它极大地影响了教育、教学工作的顺利进行，学生德、智、体、美、劳的全面发展。做心理健康教育教师就能更多地帮助需要帮助的学生身心的健康成长，为国家的建设培养更多合格的人才。 在工作中，我除了担任班主任、心理健康教师外，还担任了语文这一学科的教学工作。通过自己的努力，我顺利完成自己的本职工作。虽然教学任务重，但我始终坚守我的专业，利用一切机会提升自己的专业技能。积极观摩成都市中学心理健康教育优质课赛课，学习同行的优秀经验；积极参加关于心理健康的专家讲座，学习最新的理论知识；积极参加成都七中初中部、大邑县晋原初中的中考考前心理辅导活动，提升个人的专业知识应用水平。在过去一年的工作中，我顺利完成了教学任务，得到学校领导、同事、学生、家长的一致认可。 虽然，我在过去的一年中取得了一定的成绩，但我深知自己还有许多不足之处，只有坚持终生学习，才能让自己变得更优秀。年轻教师的成长之路，除了其自身的努力外，名师的指导和点拨，会促使其教学水平长足的进步与发展。这对于一个在实际的教学中面临诸多困惑与不解的我来说，加入名师工作室，就意味着我可以更直接地接受名师的教诲，学习名师的教育机智和解决问题的策略与方法。特别是在课堂教学技能的锤炼上，我可以在名师的传授与指导下，模仿他们的教学风格，更新教育理念、转变教学态度，改进教学方式，从而力促自己尽早走出教育困境，实现专业领域的质的飞跃。正是本着这样的动机思考，我毫不犹豫地向学校递交了加入申请书。 在这里我要感谢各位领导以及王蓉琴老师能够给我这个学习的机会，同时感谢学校领导的大力支持。如果，我能有幸成为工作室学员之一，我在此向大家承诺：我会充分利用工作室这一研修平台，遵守工作室的规定要求，服从组织安排，虚心学习，大胆实践，不断总结，不断反思，并将我在工作室中的所学、所想、所做运用到自己的实际教学中去。我相信，经过工作室的培养和我自身的努力，我一定会实现自己的专业成长之梦，也一定会更好地服务于我的学生、我的学校。 特此申请！ 此致 敬礼 申请人： 时间：2018年10月8日