边晶 我的教师个人自传.docx

word. word. 教师个人自传 通榆县第十中学校 边晶 1986 年 02 月我出生在一个充满了爱的大家庭，在这里，我懂得了尊重、关爱与帮助，这是我受益一生的财富。 2004.08—2008.06 年我就读于白城师范学院英语系英语专业，在这里我丰富了自己的文化底蕴，为自己日后的教学工作奠定了基础。2008.08—2010.08 年我任教于白城市第十中学，任两个班的英语教师，并担任五班班主任一职，在 2010 年我作为特岗教师，回到通榆县第十中学校，担任英语教师，在教育岗位上我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己，满腔热血的投入到教育教学工作中。现将本人参加工作以来的思想和工作方面的情况介绍如下： 一、政治思想方面 大三时，我光荣的加入了中国共产党。自 2008 年八月参加工作以来，我始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持党的路线、方针政策，政治立场坚定，思想上、行动上与党中央保持一致， 充分贯彻落实“教育强县、人才兴县”的战略举措，以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，品行端正、作风正派。工作上能勇挑重担，积极服从学校组织安排，工作勤奋、任劳任怨、以身作则、富有创新和进取精神。 二、教育教学方面 在八年的唇耕舌耘、言传身教的教书育人生涯中，我深信“其身正， 不令而行；其身不正，虽令不从。”为此，我时时处处严格要求自己， 我深信“没有爱，就没有教育”，并以“身教重于言教，尽量让学生 多学一点知识”作为指导思想。在“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，认识到课堂教学的根本就在于传道。要传好道，首先得处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。我坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能， 它需要在一定的环境中激发出来。所以，我以爱心关爱每一个学生， 发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外， 更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，我的课很受学生的欢迎。在2014 年，我担任中学九年级英语教学工作，面对农村中学许多学生在英语这一学科中普遍存在的偏科问题，我认真研究教材，钻研教法， 根据不同学生存在的问题，因材施教，并经常与学生交谈，了解他们的学习情况和生活情况，让学生们确确实实感受到老师对他们的爱， 课堂上，我根据不同的教学内容采取不同的教学方法，来激发学生的学习兴趣，让那些性格内向，自卑的同学慢慢找到自信，经过不断的努力，我参加优质课比赛，获得一等奖，课堂实录和教案设计在白城市获二等奖，参加白城市第二届课堂教学大赛，获一等奖，并获得“白城市教学能手”称号。在吉林省第五，第七届课件大赛中获得二等奖。微课《help 一词用法小结》获吉林省优秀微课评选优秀奖，《It’s raining!》一课在“一师一优课，一课一名师”中获省级优课。2016 年，第六届全国中考英语优秀课例展评活动中，参评课例获二等奖。2016 年，全县班主任基本功竞赛，二等奖。2009 年我所指导的学生在全国英语能力竞赛中，获二等奖。我所担任的英语学科每年都能取得较大进步并在中考中取得良好的成绩，深得领导的信任和好评。并连续几年被评为“优秀教师”。 三、自身学习方面 学习是人生的一大幸事和追求。学无涯，思无涯，其乐亦无涯。从理论的论证里可以找出自己的经历与见闻的脉络，可以拨开思想认识上的迷雾；学习是一种坚持、一种固守、一种节操、一种免疫功能， 是人们获取知识的重要途径。本人自参加工作以来一直不间断的加强业务学习，经常上网观看教学视频，学习新的教育教学理论，并与2013 年 1 参加教育部组织的“国培计划—吉林省农村中小学教师新课标起始年远程培训项目”初中英语学科研修学习，2015 年 7 月参加白城市农村学校初中英语教师培训班，同年 12 月，参加国培计划 课程改革是一个创新的过程，只有建立培训、教学、科研相结合的实验工作方式，及时发现和解决课程改革过程中出现的各种问题，探索与之相适应的课改方法，切实提高课改工作的质量。在教研教改中我主张批判继承扬弃传统的教学方式：1.重启发诱导，点破迷津，启之有悟，引出误区。2.吃透“两头”即教材和学生，吃透编者意图，加工教材，了解学生真实的思维状况，找准教学起点。3.夯实基础，培养学生的核心素养。经过几年以来的实践，我在教研教改中体验到—吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程。2016 年，通过 MOOC 在线学习，有幸参加清华大学继续教育学院举办的 2016“清华伟新杯”基础英语教师赴京培训班，圆了我的清华梦。2016 年 11 月，参加杭州师范大学国培计划（2016）一线优秀教师培训技能研修项目（初 课程改革是