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《探究影响蚯蚓分布的环境因素》教学设计 《探究影响蚯蚓分布的环境因素》教学设计 【设计思路】 基于创设 STS 真实情境教学，结合课本“科学●技术●社会”资料卡片，设置一个与生活密切相连的问题，使学生感受到所提问题与科学、技术、社会联系的紧密性，进而发挥学生的个人学习意义，提高生物学习的兴趣。 然后让学生做出各种猜想，将设计好的其它实验中的子问题，通过实验活动探究合作交流、讨论，极大地锻炼学生合作、创新和思维的能力，实现新课程提出的要求。 【实验内容分析】 通过分析学生对蚯蚓和影响蚯蚓分布的非生物环境因素现有的认识，设计是否需要土壤（结合当地土质，设计需要什么样的土壤的问题探究）、是否需要水、是否需要阳光等问题进行 3 个小实验。这样的实验符合学生的认知规律和心理特点，能够培养出学生科学探究的理念和技能。 【实验目标】 知识与技能 了解影响蚯蚓分布的环境因素，从而认识土壤中的动物与环境的关系。 过程与方法 通过实验活动探究，使学生学会提出问题、做出猜想（假设）、制定计划、实施实验、得出结论的科学学习方法。 情感、态度与价值观 设置贴近生活、与社会科学技术联系密切的问题，体现学生学习的社会价值取向，激发学生的好奇心和探究欲，提高学习生物的兴趣；培养学生创造性思维和合作探究的能力；使学生有保护环境和珍爱生命的思想意识。 【教学重点和难点】 重点及解决的具体策略：通过实验前问题中作出的各