-统编版语文三年级上册 12《总也倒不了的老屋》（教学设计）.docxVIP

《总也倒不了的老屋》教学设计 教学目标： 1.会认暴、偶等6个生字，会写准、备等13个生字。 2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜 ,学习预测的一些基本方法，感受 阅读的乐趣。 教学重难点： 重点： 1.会认“暴、偶”等6个生字，会写“准、备”等13个生字。 2.理解课文内容，引导学生体会关键词语和句子，感受老屋美好的精神品质。 3.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。 难点： 一边读一边预测，顺着故事情节去猜想，学习预测的一些基本方法。 教学过程： 一、游戏导入，初识预测 1. {出示课件}猴子捞月图片，猜一猜，发生了什么事? 2.同学们通过雷图就对故事内容进行预先的猜测，这其实是一种阅卖策略。这冲 阅读策略叫做预测。现在，我们就以这种阅读策略学习《总也倒不了的老屋》。 3.齐读课题，质疑课题。 二、认读生字词，指导书写 {出示课件}暴风雨 孚小鸡 喵喵 叽叽 偶尔 1. 自由朗读，指生读。 2. 找出拟吉词读一读，并说出几个这样的拟声词。 {出示课件}准 备 等 暴 睡 壁 砍 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒 3. 同桌互读并按结构分类。 4.指生答。 5. 交流识字方法。 6、币范写，重点指导“暴” “漂”。 7、生练写，师巡视指导。 8、 同桌交换，圈出规范字，再以练写。 三、 初步交流，学习预测 1. {出示老屋图片}猜猜看，老屋有多老? 2. 出示第一 自然段，问：尔从哪些词看出老屋的老呢? 3. 读出老屋老的词语(一百多岁、黑窟窿、破了洞、很久很久) 4. 齐读第一 自然段。 四、层层深入，随文得法 1.就是这样一座破烂不堪的老屋，它将来的命运如何呢?请你猜一猜。 【预测：它会倒下；它会被重新修整】 2. 出示[好了，我到了倒下的时候了] 老屋的想法和这位同学的想法是一样的，可是题目即是《总也倒不了的老屋》, 猜猜看，这是为什么呢? 【预测：可能它被修整过了；可能它还有没有做完的事】提示：刚刚我们是依据 生活经验来进行预测的。 3. 有一位同学在看到这个题目后也产生了预则，他把他的想法以旁批的形式写 在了课文的边上。出示【老屋总也倒不了，是被施了魔法了吗?】提示：他是依 据阅读经验来进行预测的。 4. 就在它想要倒下的那一刻，发生了一件意想不到的事，想知道什么事吗?赶 紧打开课本读一读吧! 【出示第三自然段】 5. 这小小的声音遇到了什么困难?指生答。 6. 指生读，突出普急的语气。 7. 故事读到这儿，你觉得老屋会答应吗?同桌讨论，分享猜想。 8. [出示四五自然段]找出能表现老屋老的词语，并指导朗读。 9. 就是这样一个破烂不堪的老屋，他为了帮助小猫，还界意再站一个晚上，此 时你又看见一个怎样的老屋? (善良、助人为乐、慈祥、有爱心 · · · · · ·) 五. 学以致用，总结归纳 1. 小猫离开后，老屋说： “再见!好了，我到了倒下的时候了!”老屋真的会 倒下吗?请你猜一猜。 2. 总结：同学们，这节果我们认识了生字，学习了借助题目、插图、故事内容 里的一些线索展开预测，我们预测的内容未必与课文实际内容一致，只要我们有 依据，能只极的预测就可以了，我们这样一边读课文一边预测故事的发展是不是 挺有趣? 六. 布置作业： 1. 在田字洛中抄写生字生字三遍。 2. 继续预测故事接下来的发展。 板书： 12总也倒不了的老屋 预测 题目 插图 内容