《力》 教学设计 内容分析与总结.docxVIP

《力》 教学设计 一、 教材分析 什么是力？学生在日常生活中都有一定的体验和感受，但由于力是一个非常抽象的概念，所以教材中设计了三个简单的小实验，并通过三幅学生熟悉的图片，让学生感受力的作用效果，同时也使学生感觉到物理在生活中随处可见。随后通过 “一名学生拍打另一名学生 ” 的活动、图片“推船、穿旱冰鞋的同学推墙”让学生体验和感受力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，以便对“力”有更进一步的认识。在学生分析具体实例的过程中，培养了他们分析现象、归纳简单规律的能力。 二、 教学设计思路 本节课为新授课。“力”虽然是一个比较抽象的概念，但它离学生的生活却并不遥远，所以教学中主要本着“结合学生熟悉的有关力的生活实例和大量的学生活动，让学生由浅入深的认识力”的思路来设计教学活动。 教学中通过学生例举的有关力的生活实例引导学生分析、归纳出力的初步概念，在对力 有了初步的认识后，采用实践练习法、讨论法等教学方法，通过大量的学生活动和多媒体展 示的图片，使学生进一步体验、感受物体间力的作用是相互的、力的作用效果，使学生对力 有更进一步的认识，不再觉得力是深不可测的。由于教学中主要通过大量的学生活动和学生 熟悉的生活情景为教学服务，所以学生基本上都能积极、主动地参与到教学中去，成为学习 的主人，而教师在整个教学过程中只起到帮助、引导学生的作用，真正体现了学生为主休、教师为主导的新教学理念