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新型冠状病毒写作范文+素材汇总 写作方法 第一招 交代清楚“六要素” 既然是写事，那就必须把记叙文的六个要素交代清楚，即事情发生的时间、地点、人物，还有事件的起因、经过和结果。 第二招 选好材料 选择什么材料来写作文呢?以这次的新型冠状病毒肺炎为例选材。 1. 必须是发生在新型冠状病毒肺炎疫情期间里的事儿 2. 也可以是新型冠状病毒肺炎里网上了解的情况 3. 或者是新型冠状病毒肺炎里自己不明白的事儿 4. 或者是新型冠状病毒肺炎里感动的瞬间 总之，就是新型冠状病毒肺炎里发生的你最想告诉大家的事儿，可以是你的经历，或者是你的感受，或者是你的所见所闻。 我们可以采用化大为小的方法，把“新型冠状病毒肺炎”具体划分为你什么时候知道这件事、你的周围发生了哪些变化，你是什么样的心情来写。 第三招 写好细节 为了把事情写详细，写作文时，要围绕中心，把能体现中心的那些细节写具体，写详细。比如人物的语言、动作、神态、心理活动等。 写作前，还要编写一个简要的习作提纲，对写作的结构布局进行精心构思、合理设计。怎样开头，怎样结尾，哪一段详，哪一段略，分别运用什么样的表达方式。 应做到心中有数。以使写作过程有章可循，不再盲目与随意。 第四招 通过几个方面写事 有同学又说啦： “上面说的这些我都知道，可我就是写不够老师要求的字数，那该怎么办?” 这也不难，我再告诉你几个绝招。 家长能给什么帮助？ 在指导孩子写作的过程中，家长的主要作用是引导，除了知道以上这几招之外，还要注意指导方法，每个年级的孩子都不同哦：?1~2年级：只要孩子张嘴说，就要给予肯定 好作文绝对不仅仅是单纯的好词好句的累积，而是一种思维的传递。 孩子进入小学，家长就要引导孩子有逻辑地说话。 尽可能让孩子自己写出来，就算是很短的拼音加汉字的句子也好。 孩子写作时，家长要陪在孩子身边，等孩子写完句子，要跟孩子一起研究他的“作品”，帮孩子明确中心思想。 仿写也是锻炼低年级孩子写作的不错方法。 ?3~4年级：别着急，从阅读开始 阅读能让孩子接触到一个从未认识的世界，也能让孩子对生活更有感悟。 孩子进入三年级，会正式开始写作文，刚开始的一段时间，家长可以先拿一些范文让孩子仿写，慢慢地就要抛开范文，写属于自己的东西。 真正的教育，是一门慢艺术，家长别着急，让孩子从阅读开始学习写作文。 然而，如果家长把作文当“任务”压给孩子，必然会禁锢住孩子的思想，在家长指导孩子写作文的过程中，家长切勿给予过多的“条框”，应该让孩子写自己所想的，自己所深知的。 家长要引导孩子重视实际生活，把读书作为实际生活的一部分，将书中的内容和所领悟到的东西融入到生活中，重新认识生活后，再将自己体会到的生活落在笔头上。 ?5~6年级：家长要降到和孩子同一水平 到了小学高年级，孩子已经有了一定基础的词句积累，这个时候，家长一定不要给孩子施加太大的压力。 “如果家长看见孩子写作文就着急，这种情绪就会传染给孩子，让孩子有畏难心理，如果家长无法控制自己，就姑且放手，让孩子自己写吧。” 在家长陪伴孩子写作文时，一定要放下自己的架子，成为孩子的朋友，把自己的水平降到与孩子的同一水平。家长要学会发现和肯定孩子的优点，及时地表扬他。 家长指导孩子写作文时，是引导而不是强求，孩子无法接受家长的指导方法，反而会出现预想的反效果。 用孩子的视角来看孩子，家长就会发现，孩子身上很多的闪光点。说完作文写作方法，一起来看看这次新型冠状病毒肺炎的范文吧。 过年的时候在我们县里爆发了一种新型病毒，是什么呢？这种新型病毒的名字叫做新型冠状病毒。我们可不要小瞧他呀，他甚至比以前的非典还要厉害呢。 虽然我是不太喜欢戴口罩，但是为了确保安全，我一定要出门戴口罩。我们一定要注意，而且要勤洗手常换口罩，还要经常给屋内通风换气，使我们屋内的空气更好地流动，更加新鲜，呼吸起来也不会有病毒传染。 这是中华人民再一次面对病毒危机：新型冠状病毒。距离上次2003年非典仅过去17年，刚好降临在春节之际。 病毒形式可能严峻化，冠状病毒属于RHA病毒，变异性极强，且目前疫情处于早中期阶段，后续将可能出现病毒变异及超级病人，增强防控难度。 这是一次严重的危机，作为人类的我们不应该反思？如果疫情无法控制人类将何去何从？如果我们管好自己不贪嘴吃野味会有这等事？ 致敬最美的逆行者 我们在过年，他们却在过关，在这病毒肆虐的惴惴不安里，他们一路上披荆斩棘，无所畏惧。 1月2日是除夕，是万家团圆的日子，但为应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控形势，仍有大量的医护人员主动走上抗击疫情的一线。他们有钢铁般的精神，有舍小家为大家的奉献精神，就像蜡烛一样燃烧自己照亮整个中华大地。当我们团圆时,应该想到一些战士仍然守在祖国前线,为了祖国的和平、稳定作出自己的贡献。 湖北的叔叔阿姨、小朋友们： 你们好！ 一场突如