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高中生考试反思 高中生考试反思（通用 10 篇） 在社会一步步向前发展的今天，课堂教学是重要的工作之一，反 思过往之事，活在当下之时。那么优秀的反思是什么样的呢？下面是 店铺整理的高中生考试反思（通用 10 篇），欢迎大家分享。 高中生考试反思 篇 1 首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试 已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少 的问题。自己定的目标是至少比平均分高 10 分。期望值高没有什么错， 但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允 许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违 ，开篇第三题就给我以沉重打击。 当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在 我身旁匆匆走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上 24 题。这本身是很简 单的一道题，静下心思考 30 秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟 ， 眼巴巴地瞪着 8 个阿拉伯数字竟 1 分钟没动笔。最后 ，胡乱蒙了个选 项 ，草草而过。看来 ，考试的结果 ，早在开考后的前十几分钟 ，就已 成定数。 其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在 这条河沟里到底翻过几次船。比如第 49 题第 3 小问，这原本是不假思 索就可以出答案的，可我却犹豫不决 ，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限 增值基因还保留效应 B 细胞的抗体基因之间 ，取舍不定，最后得出的 结论是，都要保留 ，于是便迟迟不肯下笔。其实 ，我的思考完全是多 余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞 的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中 枢过滤 ，虽视而不见。这不仅直接导致了我有 3 个空完全不知所云 ， 而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。 高中生考试反思 篇 2 高一期中考试虽已过去有一段时间 ，但它留给我们更多的思考与 启迪 ，现将其总结如下 ： 一、试题分析 此次期中考试之后因为要召开家长会，所以我校高一政治考试试 题采用的是高一政治备课组自主命题的试题。试题满分为 100 分，分 为客观题和主观题。客观题共 30 题，60 分;主观题为 3 题共 40 分。 试题的特点： 1、 试题形式多样：有时政背景材料、名人格言、漫画等各种形 式命题，灵活多样。 2 、试题关注时事：试题的背景材料涉及到的背景材料有：诸如 20xx 年我国成功举办第 29 届奥运会、20xx 年网络大案“熊猫烧香病 毒”的破获、中国人民银行上调存款储备金、20xx 年广东省高考实行 “阳光工程”、20xx 年 6 月湖南省开通政府热线投诉热线等与百姓生 活密切相关的材料。 3、试题以能力立意为主，凸显近年来高考命题的新方向 ，注重对 学生创新能力的培养和价值观的考查 ，与高考接轨。 4、试题考查的内容做到基础知识、重点知识为主与覆盖考点全面 的统一。其中考题涉及到政治生活第一课和第二课的知识点共 16个(这 两课知识点共 22 个) ，重点考查人民当家做主的本质、公民的权利就 和义务、民主选举与监督、政府的职能及责任、政府如何行使好权力、 监督政府的内外机构有哪些等。 5.当然试题的客观试题的数量过多，主观题设置量及分值较少 ， 这是本卷一个不合理之处。 二、 试卷分析 本次考试满分为 100 分，参加考试学生 1590 人，学生最高分为 89 分，及格人数 614 人(以 60 分为标准) ，特优班及格率 48.8% ，实 验班及格率 34% ，普通班 28.5% ，基本上达到期望值。 我们的学生已明显有成绩分化的迹象 ，而且是阶梯式的分化 ，高 低成绩差异很大，且文理分化很严重 ，打算将来学理科的同学在政治 课堂和平时考试复习过程中明显对自己有所放松。同时差距明显 ，但 亦说明学生的努力的程度的不同 ，以及现在的学生怕吃苦懒惰使得该 记的没有记下 ，这也是造成成绩差距的一个重要原因。 通过阅卷和数据统计，我发现学生在前一个阶段出现的问题： 1、学生的基础知识掌握不牢固，出现对知识理解不深的情况。 2、学生的能力有待提高，如审题能力、语言表述能力、分析能力 等等。 3、学生的答题方法、做题技巧缺失。 4、核心问题是学生对知识的记忆不够准确，记忆能力有待提高 三、 应对的措施 1.加大学生的练